马树林   草根首页 | 设为首页 | 加入收藏
生长主义 - 马树林首页
生长主义学育(教育)哲学
2018-03-29
字号:

    (一)学育(教育)的宗旨——生长“自治者”

    “教育”这个词要么是错了,要么是已经过时了。应该换个词了,我们把它换成“学育”吧。佐藤学说,这是一个由教转向学的时代。这是一个教育转型的时代,一个转向以学习为主的 时代,这已经成为学界共识。这样的时代呼唤新的哲学、新的教育哲学。

    生长主义正好是一个新的哲学。生长主义强调依靠自然的力量。有三种自然:生命自然、社会自然、生态自然。自然力量的发挥,就是生长。让生命自然和社会自然和生态自然,自然而 然地道法自然地发挥作用,就是生长。

    教育的功能应该是产出“自治的人”。自治者,首先是自尊的人、自信的人。具有良好的自我形象,自尊尊人,对自己的人格和能力有足够的自信心。自治的人,也是自主的个体、自组 织的人。有思想、有主见、不盲从。可以把外环境的各种资源与内环境进行有序组织,充分发挥其效能,持续发展自己的事业。自治者,还是无害者,不危害他人,不危害生态环境。自治者 ,具有生命的力量,发挥生命的力量,弘扬生命的力量、价值与爱。具备这些素养的自治者,应该是教育体系的输出目标,包括家庭教育和社会教育。

    自治者的反义词,当然是“奴隶”!奴隶制虽然已经消灭,奴役却到处存在,像嗡嗡叫的苍蝇,挥之不去。教育领域,也许是奴役的最后藏身之处,藏之深深,难以觉察,而且常常以慈 眉善目的样子出现。呜呼,哀哉,“教育”!

    当然,“奴隶主”也是“自治者”的反义词。可是,我国不知道有多少家长想把孩子培养成未来的“奴隶主”,自己没有站在食物链的顶端,想让孩子少点遗憾哈,一定要站在等级金字 塔的尽量高层,再高层。

    所以,要培育自治者,第一个要诀是“消除奴役”,第二个要诀是“助其生长”。这就是教育之路,是生产“自治者”的全部途径的总纲。

    24字社会主义核心价值观需要在教育领域充分实现,那么教育体系产出的就是“民主人”、“自由人”、爱人爱国的人、坚持法治的人、“平等人”、“诚信人”、友善的人、敬业的人 。就是消灭了奴役、可以自治生长的人,就是“自治者”,就是“生长者”。

    (二)生长——自治的途径和结果

    “生长”一词的含义丰富多层,所以可以称为一种哲学,所以我们不断地对“生长”进行界定和阐述。生长是美好生命的展开,生长是善(the good)的增量及其过程,生长是以自然力 量为根本的增益和发展。(八股一下:生长是以人的生命的无害和有益层面的自然展开为主要内容的主要依靠自然力量的所有善的增量,包括增量的过程。)有三种自然:生命自然、社会自 然、生态自然。生命自然,特指人的生命;生态自然,包括人之外的其他生命体,这是我们的界定。自然力量的发挥,就是生长;让生命自然和社会自然,自然而然地道法自然地发挥作用, 就是生长。教育领域的生长,就是美好生命的自然而然的展开和丰盛。这跟道家思想有很密切的联系。其实,中国文化如果用一个字来概括的话,一定是“生”,是我们所谓“生长”的核心 内核;但我们所谓生长,是一个中西合璧的概念。

    自治,是生长的部分内涵。自治者,是生长者的一部分要求。唯有生长,才有自治。唯有自治,才有生长。

    要实现教育中的自治,首先要“正名”。“教育”这个词的工业化和军事化含义无法祛除,所以必须换一个词,逐渐地换吧。我们想把它换成“学育”,可以理解为“学与育”,同义地 可以理解为“对学习的哺育”、“对学生的培育”、“育学”。当然,有时还是使用“教育”一词进行观点阐述,因为我们的思维和文化的更新速度很慢。

    其次,内心丰盈,是生长的根基,是自治的最后的支撑。学育首先是内在自我的生长,是内在的自洽和自治。一土学校的核心价值观是“内心充盈,乐天行动,爱己及人,异想天开,创 造奇迹”;期望“培养出内心丰盈的孩子”;我们以为,这紧紧抓住了教育的首要。有了内在的生长、自治、丰盈,才可能有外在的自治;否则只有被奴役,或者去实施奴役。无论外部环境 如何,内在生长健康的人一定可以实现一定程度的自治。

    再者,自治需要一定的生态条件。但是,这些条件永远不会充分存在。你、我、人们永远必须自己努力,在艰难中创造生长的土壤、生态,特别是在学育体系中。你看,奴役随处都在, 它藏得很深,很多时候难以识别。

    (三)情感——学育(教育)的第一要素

    在学育中,什么最重要?情感。如果可以不要知识、不要能力,只留下情感,那也是好的教育。如果要分数、却忽略情感、坚决进行情感伤害和人格伤害,这样的“教育”不要也罢,有 比没有更可怕。而这恰恰是很多“教育”和很多人进行“教育”的常态。这不是教育,这是反教育,这是反社会。

    情感,恰恰不是“教育”出来的。必须改掉“教育”这个词,要对语言进行除鬽。情感是“学育”的第一要素、是“学育”的首要目标、是“学育”的首要关注点。

    关于目前教育的范式,“工业时代的教育”仍然是最恰当的一个概括,我们亦期待会有其他的合适的抽象表达;智能时代在叩门,所以教育必须转型,这是通常的逻辑。实际上,无论智 能时代、工业时代、农业时代,教育的首要目标都应该是情感的健康丰沛,而这恰恰不是可以“教育”出来的。“工业时代的教育”就是无情的教育、是不要情感的机械化的复制和知识灌输 ,主要手段是考试和数字化的管理。(当然,这不包括以金钱为目的而进行的假教育和反教育,比如某些公司,比如某些地区的几乎所有学校与课外班勾结、很多内容课堂不讲只在课外班讲 、不考课堂讲的内容而以课外班的内容做为试卷。)

    没有情感,就没有学习,更不要说生命的丰盛。爱,是必须的,至少应当赞赏、接纳、宽容。情感必须真实,虚情假意是反教育。

    (四)学习——事业的自治和生长

    用素养、能力,甚至素质、思维来界定学习,似乎都人味不够。学习确实是生命的本能,是生活的一部分,需要终身学习。为什么不从生命和生活本身来界定教育呢?为什么?

    学习,是生活本身,是生活的一部分,但也是为生活做准备、我们认为是为生活准备蓝图。所以,学习首先是生活、也是为生活准备蓝图的生活。生活就是生命的活动,生命的活动形成 一个一个具体的人的存在。

    人是一种存在,每个人都是都是一个存在,一种和一个想要不断扩大自己的存在的存在。这种存在中,有一部分我们称之为“事业”。含义跟日常语言接近,事业是个人喜欢和选择的、 不以金钱和功利为出发点的、有目标有系统地去做的事情。这样看来,做事业是人的本性一部分。人扩展存在的活动中,有一部分叫做事业。事业是无害的,无害于环境、他人、社会、自己 ,多是有益的。人的生命的所有展开,就是人的一生。其中善性的展开,都是做事业,也包括中性的展开。从幼儿开始,做事业一直是人的本能。学习是一种事业,生命是生长,善性的学习 是生长,做事业是生长。

    借用最近流行的语言,人的存在由一个一个的“区块”组成。身体之外的存在,都是与他人共有的“区块”,包括婚姻、性、权力、经济行为、组织行为等。做事业,就是做“区块”, 这些“区块”也是生活的部分内容。学习也是做事业,这样定义就是让教育回归生命、回归生活,也包含具体的学育模式,比如项目式学习。

    (五)生活化——学育(教育)的必然

    我国的教育模式也是工业化的,也具有军事化色彩。一是严格的等级和数字化管理。中小学如此,大学的师生关系也是等级分明。考试!考试!从幼儿园考到博士!二是与实际生活隔离 。大学不应该是“象牙塔”,必须改变这个观念了。高中及以上的学生,都应该在社会大酱缸中理解人生、发现问题、发展事业、造福他人。这需要整个教育体系巨大的改变,“创新创业” 要大量发展,应该参照德国教育模式,大学生的大多数可以职业化生存、社会化学习。大学教育和研究生教育似乎是在掠食青年人的生命、抢夺其父母的钱财,这样说话太过分了,却是现实 。

    基础教育中的黑金化现象更加让人不能容忍。一些商业公司、教师、校长、教研部门、管理部门为了钱财而实施的许多行为,正在损害孩子和国家的未来。基础教育的生态才应该是“象 牙塔”,应该是洁白无瑕的领域,不要让恶进入孩子的学育生态才好。

    基础教育必须生活化。创客教育,基本被我们改造的跟生活无关了,失去了创客运动的灵魂,不要创造性的解决现实生活中的问题,只是把学生们关在创客空间里做手工而已,变成了新 形式的工厂。项目式学习,期望不要重蹈覆辙。常规教育把在校时光作为考场的训练场,衡水中学是突出代表,其他学校只是程度差异。一对一的高考补习,不仅是经济的大量消耗,更加把 考试训练场延伸到了吃饭和睡眠时光。这些不把生命当生命、不把学习当生活的现象,是对生命、生活、幸福、国家未来、民族复兴的犯罪。


所有文章只代表作者观点,与本站立场无关!
  • 教育是把人变成真人;不是把人变成野兽。什么是真人;真人做事都切实;真人言行是一致;真人洞悉天地事;不与同类争高低;不做伤害同类事。真人可以据虎豹,能识人皮虎豹心,从不与野兽来往,更不予野兽一计,否则便是兽心人。
    2018/3/29 13:01:09
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
姓名 
联系方式
  评论员用户名 密码 注册为评论员
   发贴后,本网站会记录您的IP地址。请注意,根据我国法律,网站会将有关您的发帖内容、发帖时间以及您发帖时的IP地址的记录保留至少60天,并且只要接到合法请求,即会将这类信息提供给有
关机构。详细使用条款>>
草根简介


思想探险者,真理传播者,道德传播者。生于黑龙江省集贤县,毕业于吉林大学政治学系。业余治学,创立了“生长主义哲学”,不失民族本色,兼容普世价值,站在更高的道德立场和更高的思维境界,整合中西哲学思想。中国思想:突破西方的重围!立足长远,舍却浮华,锐意创新,不求完美。E-mail:freehhdom@163.com
最新评论 更多>>

最新文章 更多>>
关于我们  联系我们:QQ513460486 邮箱:icaogen@126.com
CopyRight © 2006-2013 www.caogen.com All Rights Reserved 浙ICP备11047994号