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“大师”自然天成
2017-02-10
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    LCL:

    “当代中国教育何以培养不出大家”,是正常的。因为该创新创立的思想理论,都由先哲后哲们创新创立完了,更多的人只要学习模仿并在前人基础上有所改进就不错了。

    即“普通的教育”,包括清华、北大等那样的英才教育,都是有如复印机一样,只要能把人类最精华、精髓的东西“复制”给千百万人传承下来就可以了。然后通过这些人复制我们日益进步的生产生活。

    而对于“大家、大师、科学家”等不世出的高人,根本就与“正常(中国)的教育”没多大关系的。

    大师级人物不是通过正常的普通教育就能培养出来的(或许能为成就“大家”奠定一些知识基础),而是通过叛逆精神,探索精神、开拓精神锻造出来的。

    回顾过去,哪一个大师级人才是通过培养方式产生的?通过培养方式只能复制高水平技术型人才和解读、解释别人思想理论的老师,而不能培养出高水平的大师级人物。

    大师级人物是通过在理论上取得突破从而成为大师级人物的,通过培养方式培养的大师级人物如何在理论上取得突破?如何出类拔萃、成为大师级人物呢?因为老师能教的,都是前人已经创造出来的知识。

    大师级人物只能通过叛逆精神、开拓精神,自专研、自学习、自思考,通过自己的思维方式,在前人的经验教训上取得理论上质的突破,才能成为大师级人物。

    所以,对于“大家”这种不世出的高人,是可遇不可求的。不要期待对某种“教育的改善”就能培养出什么“大家”。教育能给我们复制即有的生活,就谢天谢地了,而复制不好,就会象现在这样把我们的生活复制成倒退落后的了(贫富分化、争斗不休)。

    也就是说,即使“大家”出现了,做为普通教育洗脑过的学人学者,哪怕这“大家”就在其眼前了,他们的浊眼又怎么能看得出来呢?

    一般来说,大师级人物产生以后,大师级人物的理论常常在早期不被具有“高水平”大众化知识的专家学人所接受、所承认!

    大师级人物的理论、思想只有通过大众化人才进行千锤百炼的检验之后,特别是由威信极高的领袖级人物,包括学术领袖人物的倡导宣传和实践(如毛对马列理论的倡导宣传和实践),才能更快地得到大众化认可,从而才能成为真正的大师级人物。

    因此,我们不要过多地责怪我们的教育和教育体制,因为教育通常只是大众化的教育,就是为了复制我们现有的生产生活,并在此基础上有所改进和改变。如果个个通过教育都成了大家、大师,那么谁当学生呢?

    一般来说,一千万人中能产生出一个属于不同行业门类的大师、大家就了不得了。而这也只是从特殊脑结构的生理角度而言的概率。而对于中国这样的充满“羡慕嫉妒恨和文人相轻”的国度,一亿人中能在夹缝中生长出一个不同行业门类的大师、大家,就烧高香了。

    所以,对于不能出“大家”的中国教育的攻击,显然是别有用心的攻击。是没有任何脑生理依据和社会客观环境依据的。

    针对:一百个人对“社会主义、资本主义”等概念的含义有一百零八种解释,你说怎么交流沟通吧?并全都自视专家学者地都装起大掰蒜来了。这就是不整齐划一的危害。即达不成共识,没法干事业。

    奇正:

    其实,定义需要但是也要认识到定义本身的局限性,推而广之是“文本学术”的局限性。

    解决此问题唯一的出路就是实战解决,实战前集合群体智慧,然后在实战进程中解决争论。

    《兵法》考试成绩和战争胜负毕竟是完全两码事。

    LCL:

    奇正,看来有些需要交集的问题,是必须要交集的。我知道你是专攻“战略学”的。但客观地讲,“战略”毕竟是居于“基础理论”之下的次级别类型的“介于理论和实践”之间的知识。

    即“战略”必然要在“理论”的指导下进行相对具体化的发挥。如果说,“孙子兵法”是军事基础理论的话,那么应用这个孙子兵法的基础理论进行战略战役规划,就是“战略”范畴了。

    而我之所以对“开博”犹豫不决,也不知道上面是不是真心想回归社会主义。如果是假的、装的,我费力不讨好还是小事,到头来还得惹一身骚。

    针对:

    真假的衡量标准就看:私有化之所谓的混合所有制,看还搞不搞。若明年继续义无反顾地大面积搞,那基本就是假的、装的。其他说的再天花乱坠也是没用的。

    奇正:

    同感。

    就反腐层面当前的力度和趋向言,当局是认真的真反腐。但是在今年两会上,看到历卖光嚣张觉得要坏事,后推出混合所有制。也即那个院那个委开着,他们只要一有机会就开卖。

    混合所有制、自贸区等在经济层面:基础理论和应用理论等纠缠,尤其是马克思公有制在应用理论层面的确较难说清楚。但要真正说理还是能说得清楚的,问题是有说理的机会吗?

    不过,我觉得你还是开博的好!因为你担心的那个反复可能性存在,但综合判断被克服的可能性也存在。

    这不,有一个很好的判断时间节点,7月9日中霉战略与经济对话开始,看看洋妾能不能捣糨糊成功,也即看看结果如何。

    第二个时间节点就是看年底的中央经济工作会议的结果。

    第三个时间节点就是看明年的两会。

    现综合判断,形势发展的正向积累的力度在加大(主要是反复层面和军事介入层面),现在有一个新特点,就是军事领域的力量(学者和高层将领)直接参与的力度加大。这是有很大影响力的,故正向趋势趋向加强。

    另一方面,由于新治理体系没有在运作层面确立,原有旧机构和旧人员仍然来不及清理地存在,霉里奸及汉奸必然全力协作搞新四化改革(国企农地私有),并不排除霉里奸及汉奸新一轮几轮的暴恐事件,出现反复的可能性仍存在,但是其可能趋向在减弱。

    至于你说的“不换思想就换人”,这是最有效的组织政策。可以在治理的“框架-运作-人员”三个层面综合解决,也即根本不会存在你说的离开那些西奴就不行的问题。我看不是不行,只能更好。盖因他们在位起的基本上是反作用,他们离开岂不是更好?这是必然的。

    你的顾虑可以理解,但要有正义和人民信心!

    奇正:

    恩,你说的西奴遍布防不胜防换不胜换的问题,是可以解决的。

    第一、用夯实管理运作体制彻底落实到人到事,严密跟踪考核“不换思想就换人”或者处置到学习班、法制轨道等。此为治标。

    第二、第二、就是我的精神战争战略框架逐步落实系统推进的事情了,进行全民反洗脑。此为治本。

    Lcl:

    唉,说来X总也真不容易,所有的社科类大学和科研院所全都指望不上,气的都不用他们给政治局讲课了。然后就是只能派党性强的党内健康力量(多是忠于社会主义的老干部)做为“钦差”派往全国各地督查,这样大面积地派“钦差”,真是无可奈何的没有办法的办法之历史上绝无仅有的事情呀。

    把西化的脑袋再洗回来,不仅找不到老师,而且更找不到好教材。让现在的老师去洗,只能用西化教材越洗越黑。所以得有好理论,才能编出好教材,然后才能让愿意讲这好理论的老师去给洗脑。

    首先是得有好理论呀。可“好理论”在哪?

    【奇正评论集萃之叁壹零】2014/7/4,评邱震海《当代中国教育何以培养不出大师》。

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