张文木   草根首页 | 设为首页 | 加入收藏
知识劳动 - 张文木首页
学生的局限性不是课没讲好的托辞
2017-01-06
字号:
    列宁曾说,只有掌握人类的全部知识才能成为共产主义者。这话换个说法,其实就是说只有掌握海量的知识、更广泛的知识,才能成为一个好的讲课者,一名好的马列主义教师。

    我们做学问,是要做革命事业的接班人,要接国家治国理政的班,不是为了个人那一点点小“学问”,不仅仅是为了把课讲好,更不是仅仅知道马列那几个教条,教条没有用。我们是为了培养社会主义接班人,为国家培养治国理政的人才,这才是中国教育的最高境界。我们不应从专业的角度来讲马列主义课程,应该从培养社会主义事业接班人、培养治国理政人才的高度来讲授马列主义。归根到底,我们是为了中国道路、中国人的发展和中华民族的伟大复兴。

    如今的孩子经历的是直通考,缺少社会阅历和对立面的社会实践,但好处是他们有系统的历史知识储备,书面知识比较完备。因此,在讲授的过程中,只要把他们自己的发展和祖国的命运结合起来去讲,用历史出现的大量实例,学生就能很容易地接受。譬如,古罗马时代地中海一带有很多大学问家,因为他们亡国了,做了罗马人的奴隶。著名的《伊索寓言》的作者伊索就是奴隶。罗马人常常指着家里的奴隶说,这个是哲学家、那个是数学家。八国联军当年入侵中国进了故宫城,他们不会背诗,但我们的宫女会背诗,他们把宫女都往水里赶,国亡了,没命了,此时诗书还有何用?

    通过这样一个个生动的故事,将个人的发展与国家的发展结合起来讲,同学们就容易理解。我们讲的国家命运,就是高于个人主义的大道理。

    孩子们最关心的是以后的生存和发展,你将马克思主义大道理与他们个人的发展结合起来讲,肯定讲得通。问题是现在很多人总投学生个人偏好,讲一些个人主义比如精英主义的“小道理”,不给同学指出太阳的光明,却津津乐道于月光的皎洁,这是走不远的。

    我觉得,马克思主义是很鲜活的学问,本来就应该讲好。学生是有局限性,但不能把学生的局限性当成课没讲好的托辞。讲课跟讲故事一样,故事里又充满哲理,比如资治通鉴的写法,就是一事一理,还都是些治国理政的大道理,自然能够引人入胜。上下五千年的故事都在这里,其中就贯通一个道理,这就是国家兴亡,匹夫有责。

    让马克思说中国话,要从中国的生活说起、从中国道路说起、从中国人的命运说起。你得说中国的事儿。中国的事儿,核心是中国命运的事儿,命运的事儿是大多数人关心的事儿。好思想是从土里长出来的,而不是从天上掉下来的。

    我们做研究、做学问和授课,都不能脱离实际。战国时,齐国和秦国都重视学问。齐国的知识脱离实际,搞白马非马,还办了稷下学宫,秦国就给齐国很多钱,让齐国做这些唯心学问。秦国则起用商鞅、李斯、韩非子这些经世致用的人,做经世致用的学问,这种学问关乎国家兴衰,关乎人的命运。结果,当秦国打到齐国时,齐国竟无一人是男儿,没有任何抵抗就投降了。中国的宋朝也重视学问,但脱离实际,热衷于唯心主义的东西,因而亡国很快。

    为了让我们的教师不脱离实际,根据我个人上山下乡的经验,我认为,我们的马列教师们不能光把目光放到国外,而应多到中国农村去,到基层去,对此要有制度性的安排,不能流于形式。让教师了解中国的实际,为中国人民服务,为中国的劳动者服务,扎根中国的土地,将自己储备的丰富的知识,用于解释和解决中国社会主义实践中的问题,这样才会形成有益于中国人民的知识,有了这样的知识,我们的马列主义课堂就会生动起来。

微信订阅号:caogenzhiku

所有文章只代表作者观点,与本站立场无关!
  • 如果官员全心全意为人民服务,对于宣传社会主义理论最为有益。如果官员普遍腐败了,思想政治工作是很难奏效的。
    2017/7/31 11:35:02
  • //张老师开篇就亮出了此文之道。道由质场生成,其质场就是:“一个好的讲课者,一名好的马列主义教师”。 //

    一个好的讲课者,(虚质)一名好的马列主义教师。(实质)
    事物的虚实两质总是相配合而存在。虚质可以无限大,或叫适用于多个实质,但实质就一个,不能通用。张文木老师已把实质明确了,确定了文章质场范围:一个好的马列主义教师。
    而41楼://张文木博主这篇博文的题目是“学生的局限性不是课没讲好的托辞“。套用你说“质场“一词,这篇文章的质场应该是“如何更有效地帮助学生克服其知识的局限性“。
    那么,仅仅是一名“好的马列主义教师“,就能是成为一名达到上述目的“好的讲课者“么?张博主认为可以,所以,他把“一名好的讲课者“与“一名好的马克思主义教师“完全等同起来。//完全是评论者自心的臆想,並不是张老师文中之意。

    把事物质场无限扩大化或异化,是产生谬误的源因,也是攻击论说者的一个方法。
    2017/1/14 6:47:52
  • 世界上的学问太大,太多了,而且还在不断的扩大和增多。凭着一个人的力量,要想都掌握,是不可能的。那怎么办呢?不过,世界上的这些知识一个特点,就是分专业的。所以,人不可能全部的去掌握。但是可以选择一个专业去掌握。现在,实际上马克思主义,毛泽东思想,也逐渐成为一个专业。在许多的大学,已经开设了马克思主义学,毛泽东学。我们可以在这些专业的范围内进行研究,探讨。
    2017/1/14 3:12:35
  • 草根评论员bbfactor:我们都属于文明人,跟文明人对话,要使用文明语言。
        要不是看管理员面子,早让你去见“林副统帅”了。
    -------------------------------
    人之无耻莫过于此,得此佳徒,何新幸甚。
    2017/1/13 9:16:54
  • 40楼网上种兰:
    张老师开篇就亮出了此文之道。道由质场生成,其质场就是:"一个好的讲课者,一名好的马列主义教师"。
    ***
    网上种兰先生,
    3
    "列宁曾说,只有掌握人类的全部知识才能成为共产主义者."
    这是张博主本篇的第一句话,似乎是作为自己论述的依据。但恰恰是这句话,让这篇文章的论述无法"说服人"。
    "说服人",似乎不是张博主本篇论述的目标,他的目标仅仅是"讲得通"。
    "讲得通"比"说服人"要容易得多。 "讲得通",更多是从说话者自身角度而言, 蒙混过关,聊以自慰;而"说服人"则是考虑听者(受教育者)的感受,是教育的最终目的。
    2017/1/9 1:45:50
  • 40楼网上种兰:
    张老师开篇就亮出了此文之道。道由质场生成,其质场就是:"一个好的讲课者,一名好的马列主义教师"。
    ***
    网上种兰先生,
    1
    张文木博主这篇博文的题目是"学生的局限性不是课没讲好的托辞"。套用你说"质场"一词,这篇文章的质场应该是"如何更有效地帮助学生克服其知识的局限性"。
    那么,仅仅是一名"好的马列主义教师",就能是成为一名达到上述目的"好的讲课者"么?张博主认为可以,所以,他把"一名好的讲课者"与"一名好的马克思主义教师"完全等同起来。
    我个人认为,这种思路具有极大且极端的局限性。
    2
    学生知识的局限性是天然的,这是他们被称为学生的原因。
    张博主本文中具体且及其局限的论述,不是在告诉老师如何帮助学生克服自己知识的局限性,而恰恰是指导老师如何利用学生知识的局限性,通过老师自己有意的局限教育方式,来达到进一步强化学生知识结构局限的目的。
    2017/1/9 1:20:52
  • //列宁曾说,只有掌握人类的全部知识才能成为共产主义者。这话换个说法,其实就是说只有掌握海量的知识、更广泛的知识,才能成为一个好的讲课者,一名好的马列主义教师。//
    张老师开篇就亮出了此文之道。道由质场生成,其质场就是:“一个好的讲课者,一名好的马列主义教师”。
    离开这个质场,大讲道理,是道理吗?楼 下有几位贴评人,正是离开具体道,大谈所谓的“道理”的人。这样的“道理”,有混乱人们的思想,打压讲实事实理的人作用,还会有别的作用吗?若有,应是另有目的了。
    2017/1/8 9:56:43
  • 八国联军当年入侵中国进了故宫城,他们不会背诗,但我们的宫女会背诗,他们把宫女都往水里赶,国亡了,没命了,此时诗书还有何用?
    ****
    张文木博主这么说,实在是坐井观天的局限。
    外国人可能不会背中国诗,但张博主如何如此肯定他们不会背自己国家的诗?
    张博主或许不知,除了七绝/五绝,世界上还有其他形式的诗,用有别于汉语的其他语言写出来。
    一位在大学教书的人,如何有如此..."局限"的眼光?
    2017/1/8 7:52:45
  • shalako,没空听你胡搅蛮缠,你连最基本的语句都弄得乱七八糟,真没必要和你讨论。
    2017/1/7 21:21:49
  • 国之不存,这个哲学家,那个数学家都得当奴隶。这表明国家相对于个人、家庭确实突出。干嘛质疑在国家上椎间盘突出呢?
      你细看中国集体主义的成就,比如华西村,比如王宏斌。他们的成功是再塑了国民体系,包括禹作敏,通过资源提取和基层组织,实践了多级的国民体系。而散沙们依然是散沙,散沙们正是最正宗的社会主义响应者。
    现在,以村镇视角去看,这些经济较好的地方,资源的组织者和所有者们都因参与的积极贡献,发展省心省力。而牺牲性的村镇们成了留守孤村。
    哪个才能为国家发展提供持久性地推动。
    2017/1/7 13:42:57
  • 33楼 江南小匹夫:
    敢问哪个国家的教师会这么鼓励学生:好好学习吧,书里有金钱,书里有美女帅哥!
    ***
    江南先生,
    2
    在19楼,你自己说它是你高中班主任鼓励你们的话。如果你在中国读的高中,那就表明"中国的教师就会这么鼓励学生呀"。
    这个简单问题的标准答案是你定的,你还要跑来问我(答案)?
    2017/1/7 12:46:36
  • 评论员:shalako
    “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”是中华文明的智慧,还是糟粕?
    敢问哪个国家的教师会这么鼓励学生:好好学习吧,书里有金钱,书里有美女帅哥!
    如果学生都奔着个人享受的目的去学习知识,恐怕就不会有李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来…,不会有中国共产党,不会有新中国!
    2017/1/7 11:42:13
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
姓名 
联系方式
  评论员用户名 密码 注册为评论员
最新通过审核的评论员: 封圯哈哈   maoss1959@163.com   snowing   Dota-SK   荒漠主人   类比思维   如家zen   周成康1968   p4e51   njmawei
   发贴后,本网站会记录您的IP地址。请注意,根据我国法律,网站会将有关您的发帖内容、发帖时间以及您发帖时的IP地址的记录保留至少60天,并且只要接到合法请求,即会将这类信息提供给有
关机构。详细使用条款>>
草根简介


1957年生于陕西,1975年中学毕业后下乡插队锻炼,自1979年起,相继在西北大学、天津师范大学、山东大学学习。1997年获法学博士学位,2000-2001年年度国家公派赴印度尼赫鲁大学国际政治系访问学者,现为北京航空航天大学战略问题研究中心(Beijing University of Aeronautics &Astronautics Centre for Strategic Studies)教授。主要研究方向:国家安全战略,著有 《中国新世纪安全战略》(山东人民出版社2000年版)、《世界地缘政治中的中国国家安全利益分析》(山东人民出版社2004年版)、《印度国家发展潜力及其评估——与中国比较》(科技文献出版社2005年版)、《全球视野中的中国国家安全战略》(上卷、中卷,山东人民出版社2008年、2010年版)、《论中国海权》(海洋出版社2009年、2010年版)。
最新评论 更多>>

最新文章 更多>>
关于我们  联系我们:QQ513460486 邮箱:icaogen@126.com
CopyRight © 2006-2013 www.caogen.com All Rights Reserved 浙ICP备11047994号