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东方式思想的教育智慧,品《教者易心》
2019-10-18
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    ——关于夏家发,李志华合著的《教者易心》

    “三十而立,四十不惑,五十而知天命”。大教育家孔子的解易是一种豁达,有很多解,其中一解则是说,“读易经,最好是人生历程的后半程”,也只有经历蹉跎、经受风雨、在夕阳的年轮才可以真正理解人生,倘若这样界定,那么“发微”也就成为老生常谈了,因为这仅仅是自我教育,个体体悟了。

    显然,易经不仅是自我教育的体系,更是启迪他人的门径。所以结合了自我教育和教育指导的双重功能的“教者易心”的出版无疑是一种前卫的探索。

    教育瞬息万变,与时俱进。易者变易也!这本书适合各种年龄层的人悦读,更切合从事教育工作者,特别是一线教师们的“枕边书”。之所以如此说,每一“六十四卦经传例解”,都是一个完整的独立的章节,适合当下碎片似的悦读时尚。每一个小节独立成篇:在卦象和剖析里,在智慧解语和案例点透里,让每一个读者实现自我的灵魂感悟:“教者易心”不仅体现了有教无类、深入浅出、点拨发微的自我学习,更重要的是这个“易”也是比较通俗浅显的抵达“认识自我、探索智慧、掌握教育的“门径”。

    易之经和教之道自古就是结合是最紧密的联系,干系到教育的本质;这种关系既是教育的生发的温床,也是教育的标的;既是教育的物质道理的内核,也是教育的实践和践行的方式。所以,既有教学易的迷惑,更有教者易心不易之困窘。所以,以教观易不失为一种文化教育的探索。这是一种古老而前卫的探索,也是固本索源的文化寻根的回归;从人的智慧和思想的根底处探讨人生和认识教育规律。至此,本书的出版是将周易文化和教学文化坐实在社会生活的各个阶层,特别是惠及青年教师和一线教师,让他们更能够快速进入宏教育的的门径,在微教育的层面思想“教学相长”,和实现“自我成长”。

    然而,教育涉及到方方面面是一个庞大而细腻的工作,在这种工作环境里,一切都是教育者和接受教育者之间存在的一个“场”。在这种场的环境里,变与不变是教师遵从的教育基本规律,也是必须守住的思想阵地。当教授者能够始终如一地用中华思想文化的易经来看教育本身,这不仅是一种创造,而且是一种探索,这种探索是一种“初”的状态,但是仅仅是这种一种“初”的状态,也是中华式的教育课改的“鸿蒙”版的教育操作程序。

    所以,这一本专著正是这样一部探索“教育”的手册。

    这手册分为五大部分,其中的《易经》、《易传》是为读者参详的宝库,其中的“教育微语”是从教师的只核心的教师心,而“智慧点津”显然给读者开了一扇“窗”。本书的出版不仅是青年教师们的福音,而且会让所有的从教者“鸿蒙开篇”少走弯路,从而更智慧的中华思想对待教育本身。事实上,这本小册子更是科学性、通俗性、接驳的广度上让所有的读者都能够“易心”识慧,开智寻理,受益匪浅。

    总而言之,少许大道修成着可以:究天人之际,通古今之变,成一家之言。一批觉悟者守恒以修身、齐家、治国、平天下,而获得人生尊严;而寻常百姓可以入世,经世,致世的轮回里以禅悟易心,遵从规律,体会到天道物理,人生价值,找准做一个中国人的文化思想之根。自八卦而六十四卦是物像的对映,非一一对应,而是禅思的映像。倘若从教育的内核审视,那么这种规律是可以探索的,而且对于教育和受教育者都是“有规律可以探索的”。

    “道生一,一生二,三生万物”的文述背后展示了一条通往“教者易心”的途径:即理念规律是可以遵循的,是可以被发现的;是可以被我们教育者更能够“得心应手”的使用的。既然第一个伟大的教育家孔子以此“作传”,那么我们就应该用更应该回归教育者本身,探索以“教者易心”的现代版,让周易思想贯穿在现代教育教学的实践活动里。

    在全书体例里每卦六爻,一爻一卦理,参考名家,体现内核与主流,见仁见智。叙说通俗简明、条理清晰。而卦图设计上标注了爻位,比较直观;而点津与案例的编写充满了想象力和诗意哲理;而教育微语虽是一孔之见,却有拋砖引玉之妙。比如书中的教育微语言--“始生之物,其形必丑”,但“前途是光明的,道路是曲折的”。本卦告诫教育者初为人师,应该虚心问道明师,苦练本领,甘为人梯,淡薄名利,乐于奉献,努力在艰难困境中实现职业理想和个人幸福。--难能可贵的是,作者枚举的事例包涵万象,与时俱进;不卖弄学术,充满了艺术的想象力。由此可见这本专著体现了一个教育工作者的良苦用心和深度研究;将枯燥的学说和教育的智慧心融于一体。所以《教者易心》十分贴切,一是对易经文化的深刻理解和探索认识,二者是用较为浅显易懂的教育案例,点评人生,认识教育的场。教育是一口缸,充满了活力,也涵养了世界,犹如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”的映像,

    易在自然,易在生活,易在身边,易无处不在;即使我们个体不存在了,而易之经与天地同在。解易无解可解,时人见仁见智。作者保持一颗探索之心和沉寂之美,恣意在易学和教学的双重境界里,遨游在中华智慧,致力探索一种跨学科的探索。是对宏观教育的“微透视”,是对百经之首的“宏教育”。行文严谨,思想恣意,开慧启蒙。

    此书的出版填补了易学探索的一种新途径:与时俱进。让教育者自觉地用易学的大智慧贯穿在大教育的智慧之场里,在教育教学里遵循自然、养成禅道,遵循科学,用中国人的“智慧”认识社会,实现“教者易心”,从而让教育生活化,让教学智慧化,让生活诗意化。从而让教育本身成为真正的中华之学,人生之学,“智慧之学”。

    生活的开初,过程,结束,乃至鸿蒙之初到理想大同,而易无处不在,无微不至,和生活同在,和教育同在,和生命同在。我们只有从其中的“经典”的教诲里“管中窥豹”,在思想的意境里触摸到中华文化之魂。

    大道至简,规律可寻,易之经和教之道,易者不易也!本书仅仅是触摸到“冰山一角”,更多的知识还需要我们不断的探索。中华智慧之所以连绵五千年而不绝,易经在二千多年来不断被解读、发微、拓展,这不仅是对“经典”的传承,而且是对“天地人”道的探索;这种东方式的思想的智慧,涵盖对地球人与世界的过去和现在和未来的超越了西方理念里的(科学观和哲学观),势必将引领人类本身走向更灵慧的未来。

    《教者易心》是历经七年辛勤耕耘的硕果,其撰写和研究者夏家发、李志华两先生系三峡刘星的文友,偶有交流,适时探讨,本文系学读发微,浅薄之见;好在文心可雕龙,教育至情深;最后,祝福《教者易心》一书的顺利出版。

    2019年10月10日。三峡刘星写于三峡。

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居住三峡,执教乡村,中师学历,纯粹草根;酷好文学,偏爱围棋,遨游网络,弘扬国学。曾经先后担任中国围棋棋院“围棋论坛”、棋魂网“围棋论坛“版主,新浪网“读书沙龙”论坛版主,新浪草根名博“我看娱乐圈”管理员、主持新浪草根名博“草根大访谈访”、新浪网“天下行棋博客圈““围棋名博访谈”等网络文化职务。素以倡导围棋和文化两面旗帜的文化交流活动。向后接受过一起写论坛在线访谈和《名汇》杂志的专题访谈纪要。组织过中华文化义工联合会的文化和天下行棋围棋文化活动。撰写的文章先后发表在《北京晚报》《重庆晚报》《围棋天地》《秋兴(夔州杜甫研究会)》《棋艺》《重庆旅游杂志》《收藏之声》等报刊杂志,部分作品入选《中国棋文化》《网与人生》《文涛拍案》《换个角度看与写》等棋艺文化类书籍。
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