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人之初,性本善
2018-03-20
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    上次住院,躺在病榻上,我还思考过“人”的问题,今分两个问题写出来,一是欢迎大家讨论,另一方面是欢迎这方面的专家\学者与精英给予指教。

    两个什么问题呢?第一个问题是:人之初,究竟是性本善还是性本恶?第二个问题是: 原始共产主义社会存不存在?下面我先就第一个问题,谈点自己的看法。

    第一个问题,我是赞成中国《三字经》里面的观点:“人之初,性本善”的。我们的孩子生下来的时候,应该说都是天真无邪,向往美好,人见人爱的,亲朋好友都会夸是个好孩子。这 正是“人之初,性本善”的表现。那么,为什么成年后,有的又会变成坏人呢?这是由于父母、长辈的遗传基因不一样,成长过程中,言传身教不一样,后天的社会环境不一样,所受到的教 育不一样,于是,性情才有了好与坏的差别。

    人是由动物进化而来,因此人具有动物的一些属性。有的人就是根据这一点,认为人之初性本恶的。其实,认为人之初性本恶的人忽略了以下几点。

    1、动物并非是都是恶的,有很多动物也是很善良的。

    2、老虎属于凶猛的动物,会吃狗的,也会吃人的。但是刚生下来的幼虎,它是不会吃狗的,还会吃母狗的奶的。会吃人的老虎,刚生下来时,也是善良的,跟饲养员也是很亲亲热热的, 显得很可爱的。

    等等。

    既然,人之初,性本善,那么为什么社会上除了有好人、善人外,还会有坏人与恶人呢 这就要从一个人成长过程来分析。

    一个人从受孕、出生,到成长之路上,会受到四方面的影响。从受孕开始,要受到父母亲遗传基因的影响。出生后,首先要受到父母等家庭成员的影响,在人的生命周期中,0-3岁的行为 发展,都处在被动发展阶段,多种动作、简单语言、基本情绪、以及部分社会行为,通过父母遗传、本能力量的驱使,以及无意识的模仿家长、家庭成员,以及保姆、社会风气等,对于小孩 的生长发育、身心健康、人格发展以及将来社会适应方面都有很大的影响。特别是满了周岁的孩子,活动范围逐渐扩大,从依赖性的、被动的生活,逐渐开始自主的、主动的活动,独立精神 和能力开始表现,好动、好“捣乱”、好“破坏”,成了这一时期的孩子最大的特点。

    认知方面。神经系统迅速发育,脑细胞增加,神经纤维髓鞘化,记忆活动以无意识记、机械识记、形象识记为主,思维活动简单,情绪活动日渐复杂。开始喜欢说话,能进行简单的游戏 和摹拟活动,并能知觉事物和理解事物,好奇心大增,“好奇”、“好模仿”。

    情感和社会性方面。非常高兴和情愿与同龄人在一起,这种人际交往关系,正表现出婴儿期孩子社会性方面的发展,但这时的孩子又强烈依恋情感,又离不开亲近的人。

    生活能力方面。有了独立思考、独自行动的意愿,开始学做各种事情,有要“自己做”的需求,要求自己动手吃饭。由于能力还不很强、动作迟缓,不能完全做好,不能自如的表现自己 的意愿。

    性格方面。既会按大人的要求去做,也会自行其是,做一些大人允许的或不允许的事,出现不听话的现象。人们将孩子表现出来的这种对教育不大有利的独立行动与对抗行为,称为“第 一反抗期”,也称为教育“危险期”。

    行为发展方面。1-3岁孩子的行为发展,仍然处于被动发展阶段。受遗传因素、本能力量的驱使,以无意识的模仿来发展行为,多种动作、简单语言、基本情绪以及部分社会行为初步形成 。孩子的活动范围扩大,从依赖性的、被动的生活,开始变为自主的、主动的活动,表现出独立精神和能力,好动成为他们最大的特点,孩子的“多手多脚”,最容易发生意外伤害事故。

    孩子生长发育到3岁,已经完成了人生第一个发展期,在身、心两个方面都开始成熟和充实起来,个性逐步开始发展,有了一定的发展基础,才有“三岁之魂,百岁之才” 之说。

    “好模仿”是这一时期孩子非常突出的特点,孩子生活周围的人和事,都可成为模仿的对象,特别是父母等家庭成员,孩子更会仿效。所以家长和所有家庭成员这时都要以身作则,给孩 子一个好的模仿榜样。俗话说:“有其父必有其子”,“看人看3岁”,是有一定道理的。

    人生下来的时候,原本都是一样的,如果不注意教育,就会出现“性相近,习相远” 的现象。因为,婴儿的行为发展是处于被动发展阶段,孩子的一举一动,一言一行,不是与生俱来, 也不是从天上掉下来的,而是从大人那里模仿、学来的,家长是孩子的启蒙教师。“养不教,父之过,教不严,师之惰”。作为家长在自己孩子成长过程中,一定要既作为家长要尽家长的职 责,又要作为启蒙老师而恪守师道,我们的孩子,将来才可能成长为一个优秀的人才。

    “从娃娃抓起”,这是在抓家庭的未来,也是在抓国家的明天,但是,要做好这一点,首先要抓大人,抓“抓娃娃的人”。近代教育家蔡元培先生说过:“幼儿受于家庭之教训,虽簿而 细致,往往终其生而不忘。” 这是至理名言。父母、长辈和全体家庭成员千万不要忽视了家长作为孩子的启蒙老师、第一榜样可能产生的影响。孩子是一面镜子,从他们身上反射出来的正是 家长自己的本色,也是这个社会的一个侧面。让我们的家长、长辈和整个家庭都关心幼儿的健康成长,以身作则,给孩子一个良好的养成教育。

    从四岁开始,孩子开始上幼儿园,孩子从此就是在家长、社会、学校教师等多方面的共同影响下成长。这里就不再熬述了。

    由于孩子的心理存在不稳定性,在品德不良者的教唆、家庭和社会的不良风气、学校教育工作上的失误等影响下,如果不能及时加以正确引导,就有可能形成不良品德,容易走到邪路上 去,这就是一些人认为“人之初,性本恶”的根据了。历史上的孟母三迁,就是孟子的母亲,为了避开社会风气对孟子的不良影响,而采取的措施。

    所以要想自己的孩子长大后能成为善男信女,从小就要加强家教,并以身作则,社会也要有一个风清气正的环境,学校教育更要贯彻好德智体全面发展的教育方针。只有在家长、学校、 社会等各方面,的共同重视和努力下,才能防止孩子不良品德的形成,最终成为一个善良的人,而不会成为一个恶人。

    2018年3月19日


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草根简介


祖籍江西萍乡,1937年3月15日出生在赣南安远,1997年由江西省萍乡市第三中学退休后迁居广州。中学高级教师 ,   国家级田径裁判员 , 萍乡市第七届、第八届政协委员, 中国体育科学学会优秀会员 ,全国体育传统项目学校先进工作者, 全国优秀体育教师 , 全国群众体育先进工作者。

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