中国历代统治者一向喜欢编制自己天朝上国的迷梦，既为忽悠百姓，使其任意驱使，也为证明其政权的合法性和正统性，以便维持其统治。于是便有了所谓的大汉雄风，魏晋风度，盛唐气象，就连丧权辱国、丢尽祖宗脸面的弱清也整出一个令人作呕发笑的“康乾盛世”，真是自恋到了极点，无耻到了极致。

　　1840年，被我天朝上国视为蛮夷之邦的炮声让中国的先行者看到了所谓盛世背后的危机，亦看到中国未来之希望；而在炮火的裹挟下，带着浓烈硝烟味儿的近代文明却让统治者感到前所未有的恐慌，惊呼“三千年未遇之大变局”。

　　在中国先行者百余年艰苦卓绝的努力下，在迎接新千年到来时，国人似乎又看到民族复兴的希望，看到中国崛起的曙光。于是在当权者的授意下，各色御用文人纷纷登台，不是肉麻的“复兴之路”便是虚伪的“和平崛起”，你方唱罢，我方登台，一时热闹非凡。

　　然则，真正的强国不是单纯GDP的增速，也并非有多少航空母舰和核潜艇，那些只是所谓的经济大国，军事大国；真正的强国要从其文化上寻找内因，要在文化上汲取精神，应该让文化成为国家崛起的助推力，唯有如此，才能后发制人，只有文化上的薪火相传才能在漫漫强国路上后劲十足，并最终实现民族百余年来梦寐以求的强国梦。

　　可是，文化不是GDP，靠几个剪刀差和统计官员便可搞定；更不像航母潜艇，靠砸真金白银便可捣鼓出来。所谓的文化大国，文化强国不是看你有多少大学生，也不是看你有多少学术论文，更不是看你民众的思想觉悟有多高。如今，大学生贬值的速度堪比朝鲜的货币，剽窃论文的学术腐败已是司空见惯，见怪不怪，而在官方一手建立的评价体系面前，所谓的思想觉悟又能代表什么呢？

　　文化不是政府工作报告里的数据，也不是官员嘴里的口号，更不是人民日报里的官样文章。它是一种耳濡目染的氛围，更是一种宽松是社会环境，自由的人文思想。说道这里，我想起前几天台湾的陈文茜女士批评被大陆热捧的韩寒“浅薄没文化，说话像放屁”。此言一出，立即招来众多韩粉的攻击和谩骂，在网上也引起了不小的争议。有人说这是文人相轻，有人说这是借机炒作，也有极端一点的说这是狂犬吠日。不过无论是争议也好，谩骂也罢，倒是有个网友的留言却让我印象深刻，一直在我脑海里挥之不去。

　　该网友说：“我认为陈女士其实没有资格嘲笑韩寒。在她生活的地方是有言论自由的，而韩寒生活的地方是没有的。他们在吃饭，而我们在吃屎，他们却嘲笑我们不卫生。有道理吗？”

　　话是直白了一点，甚至有粗俗之嫌，不过却发人深省。难道我们从小到大真的一直在“吃屎”，难道这就是我们难以成为文化大国的根本原因，这就是阻碍我们民族复兴的真正障碍？

　　是不是“吃屎”我们暂且不论，但“吃地沟油”却是不争的事实，一个没有强健体魄的国家是难以奋起直追，赶超对手的；更为可怕的是，一个没有健康精神的民族更是无法生存于这个竞争日趋激烈的世界。由此，便想到了我们屡屡改革却屡屡失败的教育。

　　教育，一直是中国的一个顽疾，其令国人头疼失望的程度不亚于男足。但是，政府对于教育的重视程度远远超过男足，甚至可以说是超乎想象，从刷写在小学墙壁上的“百年大计，教育为本”到写进各红头文件的“科教兴国”基本国策。政府对教育没有一刻放松过，教育部长换了好几茬，教育改革也喊了好些年，各个级别的会议、各个部门的红头文件难以计数，可教育问题仍成为中国的“老大难”。

　　中国的教育搞不上去，文化大国的梦就成为泡影，科技就没有支撑点，经济发展也就没了后劲儿，那我们喊了百余年的民族复兴充其量不过是痴人说梦。正因如此，政府又忙着酝酿下一轮轰轰烈烈的“教改”。

　　不过说实话，我对政府强势主导下的教改基本不抱任何希望，并不是我故意要唱反调，也并非自己不关心中国的教育，作为一个在校学生，我对于中国教育的殷切希望不亚于任何人，只是在当前的政治环境下，我对中国教育的未来的确没有什么信心可言。

　　在强权和暴力面前，一切都是那么的卑微，财富精英和政治精英沆瀣一气，勾结在一起骑在知识精英的脖子上作威作福，最后，精英们一个个都蜕变成了犬儒。

　　于是我们看到，很多人入党时高呼“到祖国最需要自己的地方去”，毕业时则挤破头要去考油水最多、待遇最好、工作最轻松的公务员；我们看到，领导来学校视察时，道路两旁站着本该在课堂上课的花季女生；我们看到，女大学生被明码标价地张贴在校园广告栏里叫卖……

　　在官本位思想的支配下，所有一切的一切都匍匐在权力脚下瑟瑟颤抖，读书人抱着“学成文武艺 货与帝王家”的想法竭力讨好权贵，以结其欢心。在读书人眼里只有帝王和权力，哪来百姓和草民？一旦自己的文武艺不被权贵所看好，没了买家，便只好自嘲道“惶惶然如丧家之犬”，真是何其悲哉！

　　这便是中国特色教育体制下的“合格产品”，对于这样令人失望愤慨的教育，不但我辈草民关心，连钱老，宝宝这样重量级的人物也是忧心忡忡。钱老在临终前曾数次问宝宝同样一个问题——“为什么中国出不了大师”，宝宝无言以对。事后，他找到中国顶尖级几所高校的校长，向他们提出同样的问题，但仍没人给宝宝一个满意的答案。宝宝以一国总理之尊亲手过问教育，尚且没能得到自己想要的答案，难道中国的教育当真彻底没救了？

　　茫茫神州，以倒之狂澜待挽；泱泱华夏，中流之砥柱伊谁？

　　或许着名教育学家杨东平教授的话能给我们一些启示，“教育是一个政治文化的子系统。所以，可能有一些文化价值的转变，仅仅通过教育自身手段不行，需要通过全社会的政治体制改革、文化观念的变化。”

　　信哉斯言！至此，我们似乎已经看到了中国教育背后的那个庞然大物，唯有消灭它，中国教育才能真正有所希望。不但中国的教育，中国目前所有问题的真正症结都在于政治体制的改革，这才是我们国家崛起的棋眼。

　　记得《十月围城》中，孙中山说：“欲求文明之幸福，必经文明之痛苦”。可如今，有人却别有用心地拿这个“痛苦”来说事，企图以这个所谓的“痛苦”来阻挡人们追求幸福的步伐。但我相信民众不是傻子，更不是笨蛋，没有人会单纯地以为台湾和东南亚的民主就是混乱的会场和动荡的社会，民众知道自己需要选择什么样的路，没有人可以私自为他们安排。

　　末了，还是酸一下吧，也当做是给本文做个总结。欲求中华之复兴，必求中华之文化，中华之文化则系于中国之教育，而中国之教育又制与中国之权力，故唯有进一步推动中国政治体制的深层改革，中华民族复兴的这盘残局才能得到真正的破解！