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山野闲人 - 夏季里首页
再论中国的教育向何处去?
2016-10-28
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    先前有了一篇“中国的教育向何处去?”觉得还是言犹未尽,那就来个续篇,换个角度再论一次,这次是要从教育的付出与效益看问题。很久以来我一直以为教育, 包括各国的不同体系都实在是效率非常低的事业。中国的教育可以说是属于比较浪费大的一类,浪费各种社会资源,而被教出来的人却往往不合社会需要。

    话说当年美国大文豪马克吐温有一句名言:

    “Don't let schooling interfere with your education.”

    也有人说原话应该是:

    “I have never let my schooling interfere with my education.”

    话原本并不复杂,就是其中schooling这个词不好翻译,简单的翻就是学校的学习活动,这样,马克吐温的话就是:

    “别让你的学校学习活动干扰你的教育”,

    那个第二版本就可以翻译成:

    “我从来不让我的学校学习干扰我的教育。”

    看来马克吐温想告诉我们,学校学习活动不等于你的教育, 而我们中的大多数,包括年轻的我, 心目中就是我的学校学习活动=我的教育。这是一个大误区,走入这个误区的人面对严峻的后果,严重的就成了书呆子。

    我们应该如何正确看待我们的学校学习活动?我以为学校学习活动就是完成文凭的努力,所以马克吐温的名言不妨翻译为:  “别让你的混文凭的过程干扰你的教育”而中国古代的科举制度下的教育,一步一步的从秀才、举人、贡士、进士、到状元要混得是一个社会地位,那是社会精英的等级,和我们的文凭是一回事。

    我们都知道文凭的唯一作用就是社会的敲门砖,没有那块砖,许多的社会机会的大门对你是关上的, 于是乎,假文凭的生意变得非常有利可图,而那些用假文凭骗得工作的人往往还真的混得风起水涌的,比如那个所谓的“打工皇帝”什么的人,因为职场里骗术比知识更有力量。这么看来针对现有的职场,中国的和西方的,我们的教育没有做到高效益,其中大多数的努力是没有用处的,是浪费资源。

    那么说话自然是偏颇了一点,如果中庸一点,我们可以说大多数的当权派,比如学校领导和公司领导人,还是有点分辨能力的,他们知道用人唯贤,没有真才实学的人终究会被淘汰,可是教育的代价还是太高了一点,浪费真的是过分大了一点,应试教育真的是误人子弟,让学生只懂一点花拳绣脚。

    我们这一代人经历过许多事情,也经历了许多领导人。当年毛先生就曾经要教育改革,记得我在六十年代初在中学里混文凭,代数课教研组组长,高个子的龚老师手拿一本新课本非常骄傲的告诉我们,这本书比日本刚编辑的课本更深更难。当时的课本是如此先进,三年后我的程度可以与大我两岁的哥哥基本相当,重点中学还有五年制的,那都是把我们学生当作有一个高强度胃的填鸭,没多久,毛先生就提出教育改革,救我们这帮子学生于水深火热中。

    回头想,那种高强度的教育真是浪费资源,学生的学习能力是一种贵重的社会资源,他们在那一段人生中可以学习各种知识,技能,觉悟,甚至是人生的真谛,那就可以成长为真正的社会栋梁,而不是单单是工蚁或者工蜂。毛先生自己可以说是真正做到了马克吐温说的,“我从来不让我的学校学习干扰我的教育”,他没有上过大学,也没有出国留学,可是比那些大学生和留学生都能干,在社会竞争中胜出,那主要依赖的是自学成才。当然,一些个“非科班”的短处也是显而易见的。然而,现代的教育体系,扼杀了多少天才?我们无法计算。应试教育名义上是为了社会公正,考试面前人人平等,而其弊病是如此显而易见,可我们要破旧立新是如此的难,阻力是如此巨大。可见,只有当学校学习资格已经不是要竞争才可以得到的社会资源时,应试教育才可能真的寿终正寝。 现在我们只能淡化考试的作用,而无法直接取缔它。

    换一个角度看, 我们应该理解现代学校的作用非常的有限,最有用的是那张文凭。回头看,最有用的定律是 1+1 = 2,那是父母教的,然后在幼儿园里再次肯定的。 而力学是父亲在饭桌上讲解的,微积分是自己买了书自学的, 随机统计学也是我自学的。 学校里教的,最有用的是实验室里的那几个技能。 而最有用的是思维方式,教学大纲里没有,老师不讲,靠的是学生自己的悟性,有的学生运气比较好,跟了名师,有了上档次的言传身教;有的没有,老师只会照本宣读,学生什么都没有学到。我们必须要理解,现有的各类教学大纲都是为了应试教育设立的,所以其实比废纸还不如,没有任何价值。

    中国古代其实也是有教育大纲的,比如要应试科举,就要学:诗赋、帖经、墨义、《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《礼记》、《论语》和《孟子》。我们现在不读那些劳什子了,我们损失了什么?如果我们重捡这个教学大纲,教他100个学生出来,他们能在现代社会里生存吗?

    我们回头看,最早学的最有用,而最后学的只是为了活那个下一天,那也是我对“活到老,学到老”这个老话的灰色解释。回头看,我能记得的课程往往是当年觉得有困难的几门,不多。还有就是几门自己觉得很得意地几门,也不多。比如当年我是化学课代表,还能记得一点化学基本知识,当年我是几何的课代表,也还能记得一点几何。

    我自己教过几年大学,那不是下海,而是属于玩票的一类。那个学校比较放松,我就可以为为所欲为,简单说,我的教法是有点离经叛道,大作业的分数比例和期终考一样重,其中按内容,表达,和写作来评定。 我希望发动学生的主观能动性和创造性,同时按职场的要求来考,可是还是要加一点考学生短期记忆力的小测验,那种测验真是很无聊。

    上等的学生是有理想,有动力,有眼界,有社会责任感,有独立思维方式和能力的人,知识不重要,知识不是力量,知识只是为思维和能力打基础的基石,回头看,大学中学到的各类知识在我们的职业生涯中到底用到多少?每个人的回答都不会一样,但是有一点是肯定的,那就是职业培训里得到的往往更有用。

    德国人显然是看到这个的,他们的博士生有许多是各家公司送去的,都带了公司的课题,那种教育是没有浪费的,研究做了,成功或者失败,都有价值,同时人也培养了。德国人的职业学校也是一种因材施教,不像中国的大学,把原本是工人的人才培养成三流大学的学生,有了废纸文凭,虽然满足了家长们的虚荣心,却浪费了孩子宝贵的学习能力。

    人的浪费是最大的浪费。

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  • 赞同7楼见解!
    2016/10/29 0:16:52
  • 毛主席的知青下乡活动有一定的意义,让一些当权者亲身体验劳动人民的不易。这样为人民服务的时候,才能尽心尽责。
    2016/10/28 17:58:42
  • 美国西点军校还在学《孙子兵法》,“美元+美军”没因为孙子兵法堕落。
    当老师首先要哲学观点,别搞绝对化,否则容易误人子弟。
    2016/10/28 15:26:18
  • 教育虽然取得了一定成绩,但还有很长的路要走。
    2016/10/28 15:22:27
  • 中国人民银行行长周小川获评《环球市场》东亚地区“年度央行行长”。“带领着中国央行趟过静谧湖泊、冲过激流险滩,把通胀保持在较低水平,将增长维持在合理区间,同时努力抵御着随时可能威胁世界第二大经济体的各类风险。”《环球市场》如此评价周小川。
    2016/10/28 15:20:51
  • “人民币没有贬值的基础”
    2016/10/28 15:12:52
  • 我是彻底的自我教育者,进了初中二年级后就和学校的教育无关,但我也成为班级的学习部,为同学补习物理数学。结果连高中的文凭都没有。
    平生发生两次学习震撼感,一次是在15岁时自学微积分,一次是在40岁时组装台湾的翻版苹果二型电脑,当屏幕上Hello字样时,心里十分激动。
    后来我写了多本电脑书和出版一本《电脑教育》杂志。其中一本《PC-DOS操作法》曾经随香港的微机大量进入中国大陆,有一次我到深圳,看见某一个公司的女文员就靠那本书学习电脑操作,。
    中国国内的文官和大学文职垄断学习,大学的出版社出电脑书,多数不是该大学的教授写的,而是卖书号。因此“书城”内充斥内容相同的“职业”电脑书,能够开启读者心智的,一本都没有。
    我是败在“最后一公里”上,我的书和思想不能和广大的读者见面,中国有非常严格的书籍出版和销售制度,“局外人”根本无缘参与。
    因此林毅夫和张维迎成为中国最顶级的经济学家,因为他们紧紧和权力相结合,不需要自己的思想。
    我是认为最顶尖的思想是拾来的,就像英国的牛顿所说的,在沙滩上拾到美丽的贝壳。因为你如果一直钻摩别人的思想,人生有限,你是难于有所突破的。
    必须是得来全不费工夫。
    2016/10/28 12:19:49
  • schooling与education
    --理解博主之表达,提出的概念以及相应的论说 挺有意思。
    schooling程式化教育,小学、中学、职业学校、专科学校提供的旨在符合一般经济社会生产生活需要的基础技能教育;这种教育的共性是在规定的时间灌输学生日后谋生所必须的知识技能。
    education开放式教育,比schooling更高级的、旨在培养一个人探索、思考、创新从而是开放式的终身自我教育能力-这是最大的、本质性的区别,简单说,schooling是一次性的灌输,而education则是在精神层面根植内在冲动内在驱力-积极主动探索理解把握事物的本质从而力求创新、从而达到更进一步求索真理...

    大学办成了工厂、搞批量化生产,确实令人质疑-培养的学生徒具知识技能,所谓有知识没有文化、有专业而缺乏独立思考是也。

    德国人办教育之成功是否受到尼采(不论其被贴上什么样的标签)论教育的影响。
    2016/10/28 12:14:55
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
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草根简介


字朽木,号山野闲人。从来没有上过正规经济学的课程,也没有读过任何经济学的著作。经过多年努力,在国外混了个高等学位,一直在工业界服务, 借以养家糊口。因为有了中国和西方对比的有利角度,有时看问题有点出格。本人愿意和草根大众一起,讲真话,追求真理。
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