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中华之道 - 王岩林首页
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汉字重新引起全社会的关注预示着什么?
2013/9/10 6:45:08
最近,央视的《汉字听写大会》和多档外国人比拼汉语汉字的节目,收视率相当地可观,也重新点燃了国人对自己独特语言文字的再度关注。联想到互联网上的造字、解词及短信微信传播名言警句热,我们便更应该很好地思考思考其中的深刻含义与未来预示了。  不少人将这一现象,不是解读为对键盘时代“提笔忘字”的补救与矫正,便会说此乃全球化与中国迅速崛起大背......
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“成功学热”在拷问着我们的现代教育
2013/9/6 6:16:02
近些年来,社会上出现了一股持续不断的成功学热、人生励志热。有人将其看作是现今尤为渴望成功的年轻人,试图找到通向成功之规律、甚至捷径的一种集中表现;也有人称这是一种以成功、励志为噱头,精心设计和成功实施的书报音像大营销。整个定位,多是暂时的、一窝蜂式的;专家学者们的评价,也多是有些酸溜溜与负面的。  可我觉得,不应这样简单化地看问题......
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编纂各类词语道理读本是千年大功业
2013/9/3 6:48:13
中华学统、学问体系这百年被掀翻与砸碎之后,真正沿袭着中华文明固有追求与传统的一大批学问人,也都树倒猢狲散一般地消失消隐在了逝去的“文明国度”之民间、荒野处。  古人有云:礼失求诸野。丢失了自己传统学问之道的迷失偏斜之世、纷乱无主之际,我们何尝不同样也需要求诸于“野”呢?  一个被否定、掀翻、被打碎了的千年大系统,要想聚拢元气、凝聚......
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每个学生的必修课:《为人做事词语道理》
2013/8/30 7:23:51
中国传统的教育,一直十分注重个人的体悟与修为,尤其重视按照学生学习的现实需要来进行“传道、授业、解惑”。她不仅更多地关注着每个个体人的身心全面健康与发展,而且,也努力地以一种有的放矢的因材施教原则,不断践行着以人为本、以学设教的最高教育理念。这是那种只管把一个个不同的人,当做灌装线中五颜六色之产品的西式现代教育,所根本无法企及的(......
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俗成词语道理学与人类教育的变革
2013/8/27 6:47:01
教育,以功用论,其无外乎两大作用:一是为社会文明的全面传承与接续发展,提供专门化、体系化、持久性的保证,另一则是努力化育与培养出更多兼具统一社会性和多元个性品质的全面 发展的人。简言之,就是在国家社会与个体个性这两大层面上,实现系统的传授、培育、学习与拓展。  这其中,既有应以文明集群、国家社会为主,还是以个体个性的健全发展为核心.......
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文史哲,能在何处交汇?
2013/8/22 6:36:37
现如今,我们在科学领域,习惯于以“科学”与“技术”来划分;在人文领域,习惯于以“文史哲”三部总揽之。并在总的学术层面上,常以人文学科(或社会科学)与自然科学为两方冠名。  做这样两方相对的、粗纲大线的区分与划分,究竟对不对?是不是能够如实地反映人类历史长河中一切学问的基本方向、内部构架、总体性状、特别是中华一统之学的整套体系与追求......
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中华之学的根基究竟在哪里?
2013/8/9 7:35:16
我们如果将中华学问、中华之学,比作一棵繁茂千年却已被拦腰摧残的大树,那么,在今后需要让这棵老树逢春吐新的时候,是不是应该首先找出其被黄沙掩埋了的根基所在,从而才能 重新延续她的根脉,培育与催生出新的萌芽、枝条、直至主干来?  我们都清楚地知道,中华之学完全不同于既往与现代的西学。既如此,我们是不是便不能拿着西学的一套理念、平台、架.......
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文明发展的三大主线与一套词语道理
2013/7/31 6:59:10
人类走过古代、近现代以后的未来文明,从根本上看,必将运行在三大主线的规制与趋势之下。  这三大文明发展的主线,一是,总是拥有着稳固发声权的形而上学术群体之认知与不断增进着自觉性、自主性、丰富性的普通民众之知行间的进一步高度整合统合趋势。我将这视作是未来人 类文明体的上层与下层之千年大合。二是,今日居于主导地位的分之道西方文明与正在.......
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草根简介:王岩林
大道不明,故满目沟壑。独立寻道者,高远思考人。63年生人。中共党员。14年学海泛舟,19载军旅生涯,选择自主择业后经过商,办过刊。自2006年起,一直致力于思考、发掘与阐释《中华之道》。不以一人所悟所识为满足,欲见八方共明共循终成大道。作诗云:中华从来有一套,百年遮蔽甚寂寥。待到重构见天日,万众齐聚奔如潮!愿与真正为中华文明、人类未来新文明而思考奋斗的思想者们,齐心协力,共图大业。本人邮箱:wyl-125@163.com
 
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