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杜威(John Dewey)教育哲学新探 (续二)
2009/3/11 8:32:15
五、在“做”中学,经验和思维的统一  前面已经提到的杜威的这种教育哲学理论上的创新与马克思辩证唯物主义基本观点的创建知识时间上有先后实际上它们都受到过进化论的重要启发,只是发生在不同的时空环境和具体思维范畴。就教育而言,杜威不仅有教育哲学理论更重要的是进而提出并实践了了一种能更有效地提高教育效率的方法。在进化论观点指导下在理解对什......
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杜威(John Dewey)教育哲学新探(续)
2009/3/8 9:20:13
四、教育是社会的职能  从前边的叙述中,我们可以看到杜威对于教育本质的认识是在进化论指导下从个体生命的本质和人类社会的本质出发来分析和理解的。因此杜威在论述教育时始终坚持教育不是孤立于社会的某种独立的事物、活动或者理想,即教育和生活密切相关。但是他主要的注意力绝大部分集中于社会生活,主要是从社会生活的角度引出教育的概念。(笔者新的......
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中华文化标志城为什么荒唐,而且不仅仅是荒唐
2008/4/29 9:06:33
文化究竟是什么?笔者认为文化就是每天都在发生的所有人类活动(包括所有物化的,非物质形式的)的总称,过去的文化创造的是历史,只有今天的文化才是创造新的生活。用历史上曾经发生过的文化现象“规范”、“约束”、“巩固”今天的生活或生活信念不管通过任何形式都是错误的、至少是不明智的,因为历史不可能重复。历史上的文化现象值得借鉴、历史文物值得......
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谈谈“天人合一”(下)
2008/4/14 16:57:43
(二)另一句被经常引用的经典言论是,子曰:知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。”(《 论语?雍也篇》)某些引用者认为“知(智)者”、“仁者”对于山水的喜爱证明了山水对于人的生命存在的需要。认为这句话“绝不仅仅是一种简单的比附,而是人的生命存在的需要,因为人的生命与自然界是密不可分的,人与自然在生态关系上是一致的。”.......
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草根简介:张一凡
出生于山东,成长于北京,浪迹天涯,徘徊于出世与入世之间,游走在众多文明边缘……
 
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创建: 2008/4/13 12:48:12
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