薛英俊   草根首页 | 设为首页 | 加入收藏
大道学庄 - 薛英俊首页
最新评论 更多>>

统计信息
创建: 2009/12/5 10:28:55
文章: 171
评论: 11181
链接: 0
访问: 3132617
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 黄松明  查看评论专辑
有能力创造新学术理论的,或者退一步能够把旧理论创新的,是不需要在大学学习的。道理很简单,如果你需要辛辛苦苦学习理论,你是很难把学到的理论清除掉的,也就没有办法创新,更不用创造新理论了。 英国的牛顿说他只不过是在海边玩耍拾取美丽贝壳的男孩, 而中国以前小孩学《三字经》强调:“勤有功,戏无益。戒之哉,宜勉力”。 中国社会是太认真,太功利了,反而难于创新。
2018-01-22
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
这里我们想到朱子峡先生的博文《盘点2017年:中国公众科学实践》中说:“主流视野中的科学研究是一项职业化的工作,可实际上,从文艺复兴时期起,就有大量业余人士参与科学活动。 现在,我们把非职业科学家、科学爱好者和志愿者参与的科研活动,包括科学问题探索、新技术发展、数据收集与分析等称为公众科学。对比国外公众科学发展的成熟度,国内公众科学的成长显然‘青’涩了许多”。 “中国公众科学”既然包括非职业科学家、科学爱好者和志愿者参与的科研活动,显然“超弦大学”属于“中国公众科学”大学范畴。 中国公众科学即使是这样,除“中国民间机构”努力实践在生态学和环境科学相关领域成为专业科学研究的有力支持,产生的价值正在被越来越多的人所看到外,游离的非职业科学家、科学爱好者和志愿者参与的“超弦理论”科研活动,在网络论坛上10多年来也没有停止过发表各自的研究成果。 这与“中国民间机构”实际有资金来源不同,游离的非职业科学家、科学爱好者和志愿者,是靠自己的工资收入或养老金,从事“超弦理论”的学习、研究、宣讲的。所以对“打工”养家糊口的人来说,长期坚持下来的人不多。非职业科学家、科学爱好者和志愿者中,更多的是退休有养老金的人。 他们把坚持“超弦理论”研究,除看成“养生锻炼”外,更是把研讨“超弦理论”,看成发挥余热,为实现中华民族伟大复兴做贡献的历史使命和机遇。 上海交通大学李侠教授等的博文《未来谁来养活智库?》提到:“智库存活的两大关键要素是资金和人才。当下中国智库存在的主要问题是资金来源渠道的严重单一化,导致智库对于政府存在高度依附性”。因此应拓展解决资金来源单一化的困境,改变激励机制,促使人才从研究型向应用型的转型,中国智库才能避免出现大批死亡的现象,并走上可持续发展的道路。 对此联系“超弦大学”,更是一个无厘头问题。对比“智库盈利模式”,是决策部门从自产自销式模式,向社会上购买智力产品的共生模式转向提供的。高层科教部门的精英主义能包办“超弦理论”的一切创新吗? 50多年前的“层子模型”教训就是“照妖镜”。李侠教授说:“我国的智库拥有量,与中国的整体经济、社会发展程度严重不匹配”。超弦大学的资金和人才更是势单力薄;潘建伟院士说我国的基础研究比德国等欧洲国家差。
2018-01-22
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
可我们中国呢,电影上都是武打片。武打除了让我们充满暴力,还能干什么? 我的这一部科幻电影,未尝不是在为中国的科学事业做贡献?一旦电影上映,很多小孩子看到了,难道不会被里面神奇的科学理论吸引吗?” 邵帅军从大义上劝说,王忠军直接许以重利:“陈老师,一旦电影票房大卖,我们可以拿出一部分利润,投资您的超弦理论研究如何?” 据说,最终陈斌教授点头答应下来。于是,在华谊兄弟以及保利博纳、寰亚综艺的推动下,第二天报纸上就刊登出一则消息:“中科院专家陈斌,入住《源代码》剧组,为电影提供理论依据……陈斌专家是我国著名的物理学专家,先后在日本、意大利、韩国接受教育和参与研究。去年加入中科院理论研究所,是研究宇宙学、弦理论的知名学者。在国际期刊上发表过大量理论著作,且已确认将会任教北大物理学院。相信《源代码》在陈斌的指导下,一定会成为一部杰出的科幻电影”。这则消息只是第一弹,很快又有新闻出现在报纸上。 现在我们从“奇点大学”想到办“超弦大学”,还因为听说绵阳市内的小学生课外上“奥数班”,一节课要自费100元。一学期要交1000多元。这些读了“奥数班”小学生上了高中,有的确也成了班上的“学霸”。 但类似“奥数班”老师教的知识太经典、太陈旧,不能应对公派留学考试的考题,有些“学霸”考生下来把绵阳的“世界名校”中学,私下称为“假高中”。 我们想,这与99%的教数理化的高中老师,类似看不懂超弦理论的科学论文一样。甚至“假大学”也不知有多少? 我们不是反对办“奥数班”,当高层听一些院士建言不准办“奥数班”,各地出政策压制办“奥数班”时,我们认为管理部门没有理解群众对数学的要求,学生对数学的要求,国家对数学的要求。 其实在大中城市,有条件的地方,可以学瑞典造就“天鼓人才”的具体作法:小学数学课程,按从易到难,分为几十个级别,而不是按年级和班级区分,免费培养多为国家和人民创造科技财富的人才。
2018-01-22
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
邓肯•;琼斯的《源代码》剧情,只是对在阿富汗执行任务的美国空军飞行员科特•;史蒂文斯上尉,选择了一种极端的表现方式。如通过火车爆炸这一直接威胁车上人员生命安全的情节,搭配史蒂文斯上尉数次穿越回同一场景,以不同的方式处理应对同一局面,并最终取得截然不同结果设计的。 如在阿富汗的这名直升机士兵,在某次任务中光荣了,但是没死彻底,陷入了一种植物人的逆状态(植物人是心脏会跳,思维功能停止)。而这位士兵是心脏不跳了,靠外部维生机器,他的思维仍活动。他的身体很特别,可以连接上机器。 机器根据某个人的“脑细胞的8分钟记忆”,模拟出来一个虚拟世界,他的思维可以在这个虚拟世界中自由活动。 电影《源代码》的前提假设是:可以从记忆来构建一个世界的初始态,如计算机源代码程序,能对人工智能提供一个世界物理规律的引擎,来让机器人这种态演化。《源代码》从火车上遇难的人的八分钟之前的记忆,构建出八分钟之前的世界的“初始态”,来作为“火车爆炸分析”的线程脚本。 问题是,《源代码》的导演和编剧显然专业知识不到家,理论中破绽太多。王忠军和邵帅军就是要请陈斌教授,帮忙构建一个相对合理的科幻框架。邵帅军简单的说明了来意:“陈老师你好,我叫邵帅军,是一名导演。这位是电影的投资人王忠军,我们打算投资7000万到一个亿,来拍摄一部科幻电影。在电影中,要用到平行宇宙的理论,我们希望能得到陈老师的专业指导”。 陈斌是搞研究的,上头的经费一向是苦巴巴,听到一部电影就要上亿投资,顿时大叫起来,“拍电影,这不是乱弹琴吗,有这时间,我还不如看书去!” 王忠军笑了:“陈老师,请您指导,我们是有诚意的。我们愿意出资20万元,请陈教授为我们构架一番理论,不需要多么高深,只要稍微合理就成。” 邵帅军接住说:“陈老师,我不觉拍电影是浪费时间,您知道一部电影的受众有多广吗?您知道一部电影对人们生活的影响吗?美国为什么科学研究一直走在世界前列?一方面国力强盛。另一方面,何尝不是受到风气的影响。每年有几十上百部科幻电影在美国上映,美国的青少年,从小就接触各种科学理论。长大了,很多人自然而然就转向科研。
2018-01-22
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
研究“天鼓人才”经,类似北大陈斌教授说:“做顶尖水平科研,要早接触前沿领域。学习纯数学、纯物理,是最好的选择等,并且可具体化到量子引力中的黑洞熵;弦论中的超对称束缚态,与物质场耦合的超弦理论及其在M膜中的应用;高自旋场论及其在引力/规范场对应中的应用等,弦论和量子场论的基础科学数学知识”。 其实提供我国办“超弦大学”的模式,探索早有《导演传奇》的网文流传,陈斌教授与电影导演邵帅军和投资人王忠军结合的传奇往事。这很能说明,中国公众科学办超弦大学的路子很多。 王忠军和邵帅军拜访陈斌教授的事情,起因是美国原版的《源代码》电影,更因为中国已有高层的超弦人才。陈斌教授就被认为在北京,是一个弦理论研究大师级人物,名气很大。只不过在国内以及世界范围,对弦理论还处于起步摸索阶段,很多专家并不接受这种理论。 而弦理论说到底,如同人工智能的计算机编程,是类似一种“源代码”。它反映联系的额外维世界,与人间认知的物质时空世界,这两种世界可以说是一种平行宇宙,弦理论连接它们,是“翻译”它们的基础。 美国原版的《源代码》,是邓肯•;琼斯在平行理论上,架构创作拍摄的一部科幻电影;很是走红,但也遭说“伪科幻”诟病。原因是,内容渗透着前世记忆、佛教禅宗思想的轮回转生、投胎等情形。其中让观众明白剧情的源代码的世界,只是一段特殊的记忆体。 电影界请陈斌教授,从研究超弦理论的厚度,加盟新版《源代码2》。邵帅军等先生考虑的是,剧情和原版,持续在源代码和现实世界之间的来回应有不同。邵帅军想增加其中的科学阐述:将源代码的构成,通过陈斌博士的嘴,如超弦理论的“弦”与“源代码”----有等同的意思作详细解释。为使看着拍摄现场的观众,被这一遍一段炫酷理论的讲述吸引,达到《源代码2》配合博士记忆中的研究方案,构建一个相对而言合理而又炫酷理论的目的,邵帅军找到陈斌教授。 请专家果然是对的。《源代码2》在邵帅军革新之后,加入了量子理论中的弦理论,将世界的构成以11维度分解。所谓的源代码,就是联系各个维度的因素,所以才会产生所谓源代码世界。相对于原版的“唯心论”,新版的《源代码》才叫做科幻。
2018-01-22
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
这一切,都启发了我们想到“超弦大学”的新概念。 因为对比“奇点大学”,把非职业科学家、科学爱好者和志愿者纳入参与迎接人工智能第三轴心时代的创新、创业活动。这种包括科学问题探索、新技术发展、数据收集与分析等类似的“公众科学”,应该有“超弦大学”更基础的统一解释各种物质与力的终极理论,参与组织非职业科学家、科学爱好者和志愿者纳入的轴心时代的创新、创业活动,以体现中国特色社会主义的“中国公众科学”。 国际上类似库茨魏尔和迪亚曼迪斯发起的“奇点大学”,实际是属于“超弦大学”造就“天鼓人才”的产业化、规范化的一环。而且早在上世纪,例如,瑞典等欧洲发达国家,已经开始探索与实践,成效是非常显著。 例如,瑞典这个只有约900万人口的小国,造就“天鼓人才”,实行“以富扶贫、以下推尖”的良性循环办法,让瑞典的学生普遍学习比较努力,且是极为主动地努力学习。 所以就有类似“天鼓人才”38%的劳动人口,在高科技公司就业。瑞典因这个比例,居世界第一,由此在世界20项关键科学技术领域,瑞典有14项居前十,19项居前二十。瑞典造就“天鼓人才”的具体作法是:小学数学课程,按从易到难,分为几十个级别,而不是按年级和班级区分。 聪明的学生,可以今天是第一级,明天是第二级,后天第三级……然后,很快学完几十个级别(最高难度的几级并不一定要修)。反之,如果认为你不合适,则可能永远在第一级,一直到合格为止,才能升进第二级。比如说,你进入学校学数学,你从数学一级开始,然后,数学二级,数学三级,数学四级……数学三十级……每个级别都有不同的教室,不同的老师,不同的课程,不同的要求……但这种升级并不进行升学或者升等考试,而是由老师进行推荐。 但作为基础教育,即使你的成绩最糟糕,你也能够获得毕业。这是让有科学抽象思维能力强的人,多为国家和人民创造科技财富。 每个人都有自己的天赋,学习成绩不好的人,也能够获得毕业和就业。国家造就“天鼓人才”,类似对付硬木板打造锥子锻造锥尖,是为了更好地钻孔来获得成效。
2018-01-22
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
但最先想到奇点大学的是迪亚曼迪斯,2007年他读了库茨魏尔写的《奇点临近》后,立即意识到如果建立一个教授指数技术的大学的话,那它一定会有市场的。 他把这个想法告诉给正在推销奇点思想的库茨魏尔,两人一拍即合。他们要通过这所大学,汇集一群敢于冲破束缚迎接挑战的人群;在这样的一个集体中,问题将变成机会。 因此,奇点大学从一开始就不是一个常规性的大学。他们没有一个固定的课程表,没有四年的本科学位。课程计划一年会变四五次;有的课程是三天、五天,也有的课程是三周、六周,像是一个高级培训技校。 而奇点大学的教学方法,是跨学科的;在计算技术、机器人、医学、纳米技术和神经科学之间游走,像是当今技术的实施。 它的主打班,是夏季8周住校研究生培训班。开始这是一个非常昂贵的班,但到2017年竟然变成了免费。这是由于大财团赞助的结果。 来自学界或商界的学员,入学研究生培训班后,先用4-5 周时间通过专家讲座、案例研究等方法,学习以上 11 类学科。学习的核心,是那些在全球面临挑战的问题,和一些已经实现了的未来技术。 创业是重点,学员们把在奇点大学形成的项目继续下去,有些得到了投资,少量的已经开始在改变世界。所以不管你相信,还是不相信,奇点的说法,正如前面王飞跃教授的《人工智能:第三轴心时代的来临》说的观点,人工智能正以极快的速度发展,是一个不可否认的事实。 所以我们可以不去追究奇点能否出现,只想人工智能也许能无限地接近而永远达不到人脑就行----这似乎也符合数学的极限概念。2016年达沃斯全球经济论坛,阐释人工智能的技术奇点,仅指人工智能超过人类智力极限的时间点;依据库兹韦尔的“加速循环规则”,技术奇点将于2045年到来。 此后世界的发展,将会超出人类的理解范畴。 张富春教授是国科大卡弗里理论科学研究所所长,2017年“卓越创新中心”依托国科大,联合中科院物理研究所、半导体研究所和理论物理研究所,北京大学、浙江大学、上海交通大学参与建设,张富春教授担任中心负责人。 这也类似一所“奇点大学”,因为量子计算作为量子信息科学的重要组成部分,卓越创新中心为建设拓扑量子计算,集中了院内外的量子计算优势力量。
2018-01-13
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
王飞跃教授最后也明白地说:语言智能根本就说不清什么是“聪明”?什么是“智能”?那完全是想象智能的事!《未来简史》一书称人工智能将使我们变成“无用阶级”。 但别忘了四百年前,徐光启翻译那本“无用”的《几何原本》时的感言:无用之用,众用之基!实际《几何原本》就是超弦初心“原本”。 现在媒体和一些报告中所讲的智能,让多数从业人员一无所知。反之,也认为超弦无用。王飞跃教解释智能是“直道平行超车”,是“一带一路”与中国梦。说它比“弯道超车”好。“弯道超车”是客观上加剧了“中国威胁论”的市场。而且中国是13多亿人口的大国,如此大国弯道超车的场面,太容易令外人不安。我们不但要建好自己的“直道”,还应鼓励帮助其他国家和民族换成这一“直道”来实现超车,实现新的全球化。 其实不管“直道平行超车”好?还是“弯道超车”好?关键是能否有竞争力,实现是领跑者和引领新时代全球化的目的,就都是给中华民族伟大复兴的历史使命和机遇。 主张“弯道超车”的潘建伟院士就说:他发现德国有着发达的科学技术和精良的制造业,这些都为德国的经济发展起了强大的推动作用;而经济发展,最直接的受益者就是普通百姓。 “中国从前有个习惯,要么特别重视原理研究,要么特别重视应用研究,中间就会慢慢形成一个‘死亡之谷’”。加强应用基础研究,只有形成一个完整的创新链条,才能更好地推动发展。这里不存在“中国威胁论”,和13多亿人“弯道超车”拥挤的问题。 奇点大学之说缘起启示 北师大蒋迅教授2017年在《金融博览》第6期上发表的《奇点大学之窥视》一文中说:“奇点大学”由美国未来学家库茨魏尔和科技企业家X奖基金会联合创始人迪亚曼迪斯发起,并分别担任校长、副校长。而这个大学校名,就来自库茨魏尔在2005年出版的《奇点临近》一书。在书中,“奇点”被用于描述包括生物技术、纳米技术、人工智能、自动化、基因技术和信息技术的科学和技术的加速发展。 库茨魏尔认为,几个世纪以来,技术一直是以指数级数以复杂的形式增长,正在接近一个奇点。就是这样一个点,从此以后科学技术将代替人类的创造性。2009年库茨魏尔正式提出“奇点大学”这个新概念。
2018-01-13
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
当然在霍金、彭罗斯的黑洞时空中,类似“奇点”的说法也讲得很多,如说裸黑洞、黑洞裸点。即黑洞坍缩出现无穷大密度的一团均匀球对称的尘埃云,就关联“奇点”。 霍金说,宇宙在密度很高的早期,每个点过去都出现奇点,这是爱因斯坦的广义相对论也没有提供的准确描述。即按弦论,广义相对论也是可以修正的。 但类似梅晓春教授式的一些反相对论的物理学家,并不如曹天予知道“奇点”的这种精致与限制,也就直接把均匀球对称体,混淆当作奇点。这是国内最大的一种误解。 然而20世纪后期,西方的科学家正是基于这种智慧,创造了奇点、视界、黑洞等三个概念。但奇点主要还是指要暗含球面,这也是出于球面与环面直观的区别,可见惠子和墨子弦学的深远。 目前联合国美俄对立,“政权现象”与“政权人物现象”难以“正义”解决全世界的“难民、饥民、灾民和移民”等问题与现象,有人担心“空头支票”智能时代的来临,也能理解。 从“码农”到软件工程师、架构工程师、网络工程师等,都不是“政权现象”与“政权人物现象”。对马克思和列宁把共产主义、无产阶级专政、阶级斗争革命、消灭剥削和压迫等思想,与“难民、饥民、灾民和移民”等问题与现象,联系在一起的“正义”解决方法,很少有人论及和研究。 哥德尔后来希望把“哥德尔悖论”推广到哲学和社会学中去,绝不仅是试图证明“人脑超过所有的计算机或者数学不是人脑创造的,或者二者都成立”,而是包括了对马克思和列宁实现“人类命运共同体”和平幸福正义方案的呼唤。 中国社会从十七、八世纪出现世界范围少见的难民、饥民、灾民和移民等现象,到上世纪80年代理直气壮提出“中国特色社会主义”的明确定义,可以说是对哥德尔晚年的“广义哥德尔定理”的马克思和列宁实现和平幸福正义方案的回应与解答。 王飞跃教授说:广义哥德尔定理就是“算法智能远小于语言智能,语言智能远小于想象智能”。有趣的是,老子的《道德经》开头话:“道可道,非常道”,有人根据新的出土材料认为,这是三句话:“道,可道,非常道”。 就是“道”,是算法智能。“可道”是语言智能。“非常道”是人类大脑里的想象智能。其实,“非常道”指的是“最有希望成为统一解释中各种物质与力的终极理论”超弦;“探究时间、空间及宇宙的本质”的超弦;“实现爱因斯坦之梦”的超弦。
2018-01-13
评论对象: 王,天下人所向往的生死与共
评论人: 风行九天  查看评论专辑
所以,王飞跃教授把人类的智能未来说成“广义哥德尔定理”----即使第三轴心时代是“正和”智能全球化,如果没有弄懂马克思和列宁解决“哥德尔难题”方案,也不能解决由此出现的“难民、饥民、灾民和移民”等问题与现象。 所以,王飞跃教授也只能是给“智能技术”打包票:空话一句“不会威胁人类的生存和发展,只要合理利用,必将像农业、工业和信息技术一样,造福人类、推动社会发展”。 反过来,王飞跃教授批评社会上的许多观点,如“技术奇点”、“人类将变成机器人的奴隶”等,实际这正类似“奇点大学”实践。 例如,历史上社会陷入“贫穷”发生农民起义,解决“贫穷”又现新“贫穷”,不是“技术奇点”?上海科技教育出版社2008年出版的《20世纪场论的概念发展》一书,作者曹天予(1941- )教授在美国、英国等高等研究院校学习工作了21年,该书对“奇点”有两种定义: 一是“奇点”能分清环面与球面不同伦。这是人民教育出版社1979年出版苏步青教授等,编写的高等学校试用教材《微分几何》一书中就有的经典观点。这是指环面自旋范围是虚与实两种空间共存,环面的实体部分对应实数,是无限可分的,这近乎惠子的“万世不竭”的意思;而微分几何、拓扑学的“连通”也是判别环面与球面不同伦的根据。 但曹天予教授反其意创新:类似提出环面实体以外包围的中心虚空部分,对应自然数0,不是无限可分的。即无限可分的还是等于0,这类似一个不可穿透的球。所以把离开环面的中心虚空部分,也等价看成“奇点”,那么它即是不容易分割下去的东西;这近乎墨子的“端”的意思。 这种奇点来源于环又不说环的智慧,微分几何、拓扑学没有讲,也没有定义。这太漂亮了,它解决了王飞跃教授说的第一轴心时代和第二轴心时代统一属于“奇点大学”轴心时代的数理形象说明。 我们与《20世纪场论的概念发展》一书翻译者之一的吴新忠博士,关于“奇点”的定义有过一场争论。吴新忠博士由于追随赵国求教授不分环面与球面不同伦的量子曲率论,认为环面与球面上都存在“奇点”,我们就用苏步青教授的《微分几何》教材给予反驳。 但吴新忠博士提出,法国著名数学家托姆的“突变论”,其中在任何地方发生的“分叉点”就类似“奇点”,进行回击;说只要是类似“拐点”都是“奇点”,没有微分几何、拓扑学的严格之分。
2018-01-13



关于我们  联系我们:QQ513460486 邮箱:icaogen@126.com
CopyRight © 2006-2013 www.caogen.com All Rights Reserved 浙ICP备11047994号