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农村孩子“创造生成机制”之优劣辩证
2017-02-25
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    老非:

    “农民,只有农民,才是中华文明和中华民族生生不息的根本保障”。是为结语。

    奇正:

    近日才把老非的前面博文看全,没想到有些居然有整体性“契合”(如牧国战略部分),根在系统战略思维的契合。

    此文即是中国三农问题综合解决之战略框架方案之具体战略计划,把中国三农问题放在全国发展战略大局中系统性解决方案,此也是真正的“文章”。

    下两层次就是具体的分布式操作计划和具体的技术性操作性细节。框架-战略-操作-技术,构成了战略方案的四个层次。

    这就是把战略方向、治标治本、局部和全局、所谓两难问题等都在系统战略计划及其后期的实施反馈之实践中统一起来了,这就是一切实战解决的本真。

    所谓辩证法在时间横截面上,基本属于认识论及表述范畴的问题,在时间段也即在历史中,辩证法本质即历史。

    而老非在此突出“农民”的战略性历史性作用,除了此文中论述的诸多原因外,我想补充一个创造力生成层面因素的个人理解。

    尽管,在非农民出身的孩子也有很多在学术及创造力上有出类拔萃之辈,如钱学森等,但是从整体上社会真正的创造力主体的结构主要在农民出身的学子身上,这可以统计具体数据证明之。老非在此方案中,尤其为农民孩子的非对称性软硬条件的不足的进行政策性倾斜,实在是功德无量的好事,对中国创造力的培育发展具备重大的战略意义。

    按照主体创造力生成规律,一个是在幼年时期比重规律,一个是实践生成规律,这两方面实质农民孩子有天然优势。一个是农民孩子的野生性群体生活,一个是农民孩子的天地互动,构建了创造力的生成软硬环境优势,具备潜在天赋的激发空间。

    另一个就是数量的优势。

    当然,也不是说农村孩子具备天然的全面性的创造力优势,而是具备创造潜力生成优势和实践性创造力优势。

    当然,以上只是一般性规律,具体到每一个个体身上,则是一般性和特殊性的辩证统一。

    前面主要是创造力潜力生成优势,还有就是此种创造力潜力的开显物化进程。

    事实上,中国有太多的农民“天才儿童”被后续的“机会不平等”和“两极分化”地压在生成线社会底线上给伤害扭曲埋没了,这实质是中国创造力资源的巨大损失。

    创造力潜力的开显物化进程的不平等就是最大的不平等。

    在毛泽东时代,农民孩子的机会得到极大的保障,正是这些人构成了当今中国各界及学术界的“主流-主力”,只是其中出现了很多“自私精”即人民农民的叛徒,如张xx、张某谋、王M等等垃圾。

    后毛泽东时代,农民孩子的机会被逐步消减剥夺(教育市场化、自主招生、阶级固化等),不但创造力开显物化进程更加不平等,而且连创造力基本证明之高考也更加不公平。这正是中国创造力匮乏的历史性结构性原因。

    创造力生成逻辑:实战-总结-实战-总结……

    螺旋式上升的无穷“闭环”!

    现在农村孩子上小学都要“住校”,草泥马!

    要走十多里路,小路、山路、田埂路、砂石路、泥路、高风险路等,学费是取消了,但是择校费、餐费、资料费等等只多不少。

    一个“乡”只有一所小学。

    【奇正评论集萃之叁壹贰】2014/7/5,评老非《中国三农问题的短期解决方案》。

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  • 奇正:

        近日才把老非的前面博文看全,没想到有些居然有整体性“契合”(如牧国战略部分),根在系统战略思维的契合。

        此文即是中国三农问题综合解决之战略框架方案之具体战略计划,把中国三农问题放在全国发展战略大局中系统性解决方案,此也是真正的“文章”。

        下两层次就是具体的分布式操作计划和具体的技术性操作性细节。框架-战略-操作-技术,构成了战略方案的四个层次。

        这就是把战略方向、治标治本、局部和全局、所谓两难问题等都在系统战略计划及其后期的实施反馈之实践中统一起来了,这就是一切实战解决的本真。
    2017/3/1 19:36:15
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