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大忠之人 - 王连江首页
反对奴化教育
2016-04-29
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    教育改革异军突起。6月24日央视二台报道:四川某校高塑狼像,让学生学狼做狼。这真是当代最伟大的革命”——让人变野兽,而且是最凶惨的野兽!然而这个革命并不完美:把人都变 成狼,吃什么呢?没得吃,不饿死吗?于是乎,河南某校将革命完善起来:把8——12岁的孩子分成三等,让下等孩子侍候上等孩子酒足饭饱,把餐具洗刷干净之后,自己才去吃劣等饭。于是 乎,一些人成为狼,一些人成为羊,形成社会生物链:其用心之险恶,令人发指!

    百花园中长出几株毒草,也不为奇,除掉就是了。可事实却不这样简单。7月23日中国之声组织专题讨论。校方振振有词,两个权威教授,一个肯定,一个否定;各地群众,有反有赞,各 执一词,莫衷一是。时间一到,不了了之。竟起了宣传广告作用。

    国人皆知,等级制是奴隶社会的基本制度。孔孟学说加以肯定,使它成为几千年封建社会的精神支柱,起着极其恶劣的作用。这种反动思想,54以来,早被国人批倒批臭。社会发展到今 天,居然还有人请出这位尊神祸乱天下,岂非咄咄怪事!这绝不是什么“挫折教育”,而是地地道道的奴化教育。是居心叵测。孩子是国家的未来,把孩子塑造成什么样的人,未来社会就是 什么样的面貌。只要是头脑健康的人,都能看出等级教育的后果是什么。

    教授讲话含含糊糊:“我国处在社会主义初级阶段,腐败问题,环境破坏,两极分化……实践是检验真理的标准”因此他同意校方的做法。这样的糊涂教授不知从何而来?污染、腐败、 两极分化等如此严重,在社会主义国家本来是不应该存在的,既然出现了,也是必须清除而且党和人民正在清除中。按着教授的高论:污、腐、分之存在,就是实践,实践就是真理,是真理 就要教育孩子们身体力行,就要巩固、发展、提高、扩大它,使污染、腐败、两极分化在我国长盛不衰。——何其毒也!

    世人应该明白,存在是对认识而言。有这种存在,如何认识它呢?它是真善美还是假恶丑?是教育人民去适应它还是去克服它?存在不等于实践。实践是对理论而言。在一定理论指导下 变革存在的活动叫实践。中国社会五千年,有各种各样的实践,产生了各种各样的理论,又反过来指导人们的实践活动。该校就是用孔孟之道进行教育实践。实践检验真理,但不等于真理。 有比较才有鉴别。你推行孔孟之道,我奉行毛泽东思想,谁是真理?经过实践看效果——看 谁对最广大人民有利,谁符合社会主义的本质要求:这就是实践是检验真理的标准。在阶级社会中 ,理论不仅有实践的品格,还有阶级的品格。教授把存在、理论、实践、真理相混淆,玩概念游戏,装糊涂卖黑货。可谓是“大智若愚”!真不明白,这样的糊涂虫是怎样戴上教授桂冠的? !

    社会主义国家是从旧社会走出来的,不可避免的要带来旧社会的痕迹。有阳光,也有阴暗面。腐朽与文明,进步与反动,相比较而存在,相斗争而发展。拔除毒草,鲜花盛开。克服阴暗 面,迎接灿烂的春天,这是当代中国人的责任。(旧文新发)

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草根简介


1941年生,山西省运城人,半生务工,至今务农。自修大专,研究哲学、历史、社会学。中国楹联学会会员。人称“现代孔乙己”。
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