肖星宇   草根首页 | 设为首页 | 加入收藏
定海神针 - 肖星宇首页
独立是我们育人的最终目的
2016-04-19
字号:
    某智库研究员大言不惭,主张教育界普及有节制的体罚。现代法制社会,很多地方都讲对等,是不是老师、教授有什么不当行为也需要体罚。

    我反正对体罚深恶痛绝,因为我被我父亲母亲狠狠捶过。己所不欲。但是我还是那样,即便在被捶中我也心想对抗。当然,几岁的小孩,这个对抗不是和父亲对打,而是不合作,继续不听话。他看我不听话,继续暴打,然后我也会装投降。是的,在被暴打的时候立马投降。一家人不是阶级敌人,可以立即得到减刑缓刑。过去了该干嘛还干嘛。你可以说我是机会主义,但是我的机会主义就是在被父母的打骂中形成的。现在,我可以不再听他们的了。原因很简单。当时十岁,我就反思,为什么我现在必须得听他们的。从老师那里听来一个词,经济基础。对了,所有的原因就是因为我现在要吃他们的饭。只要我能挣钱了,才能真正独立。从十岁开始,我的志向就是立马长大,赶快挣钱。回头我们再探讨这点。这是本篇的关键。

    对于小时候被打的记忆,我只记得某几次被打得很狠,但是到底为什么被打,十次有七八次不记得。而其中因为对抗被再次打,都记得很清楚。这让我修正自己对抗的策略。所以铭记在心。我估计如果体罚,肉体的体罚制度化,那么一定请考虑年龄的界限。十岁以下很多被打被记住的时间不长。所以,这就有个问题,本来就是要解决这些小孩子的教育问题啊,结果到头来有节制的体罚怎么还覆盖不了这个年龄段。

    想来作者或许认为体罚如果不是万能王牌也是有效果的。比如现在军队中也有体罚嘛。我记得90年代央视上,把某个基层军官作为先进来宣传。作为人物故事上了央视那是很牛逼的。我当时还是小孩,和父母一起看了。我也很佩服这位军人叔叔,现在还是。讲到后半截,说他也有什么什么的时候。画面中他向被体罚者迈出矫健的步伐……然后,然后就咔了。电视上说,这段我们不放。旁白真的是这样表达了的。然后我父亲在我旁边白话到:你看,就是军人也要……意思是我对你的体罚是名正言顺的。

    很多商品都是从军品普及到民间的嘛。比如微波炉,比如吉普、悍马。所以我郑重建议引进这项“军品”。以前向港台学习,现在港台都不行了。马上向新加坡学习还来得及。所有的刑法,包括民事,都要加上体罚的手段,比如有些老赖,不许他这样不许他那样,但是人家有很多身份证。干脆体罚嘛,也算是欠债肉偿了。想想还真是这样,与其在学校针对那些稚气未脱的学生,不如真的去对付这些老赖。老赖是什么都不怕的啊。很想试试,被体罚的他们或许会开窍,就像我被体罚的时候,只有被痛捶,我才至少不会在口头上对抗。他们会很开心的喊,我还钱我还钱的吧。

    那些贪官污吏,我看也得这样啊。朱爷爷就是榜样啊。嘿,我觉得不大规模普及,我们简直不晓得体罚这个万能的大杀器在哪些场合会是效果不佳的。比如作者,包括我也包括我上面谈到的那位作者,只要我们出门忘了带钥匙,为了你好,为了你记住,都得到小区门卫报道。干嘛啊,小区物管储物柜小格格保留了你的钥匙啊。怎么取呢?保安能取出来,万一保安中有前科的呢?所以,解锁的条件就是拿钥匙的人,在储物柜被识别出来之后,挨上一耳刮子。识别是为了杜绝别人冒领,挨耳刮子是为了杜绝别人冒领+1,并特别加强你的记忆。而且耳刮子是附送,别客气,可以自己申请多要几个,就像闹钟,你可以自愿让它多烦你一阵,为了记忆深刻嘛。不要谢谢我,只要大家觉很享受这个军转民产品就行。

    体罚盛行了,还可以增加老百姓的收入。以项上狗头保证,千真万确!比如我们单位,招的很多是农民工。而且劳动力流动很大。有什么办法能让这些低素质的渣渣谨记什么该干什么不该干呢?罚款。基层的工头,他们本身也是农民工,他对其他人说,给你们说了不听,我昨天宣布了不这样就罚款。一下就记住了!……需要打个省略号。为什么?人家话没说完。全部的意思是:我也不想罚款(昨天说不怎么样要罚款都是说着玩的,我怎么愿意伤大家的和气),但是你们不听我的话,我能怎么办?嘿,他觉得罚工人款也是不好的。为什么?大家本来就是来挣钱的,结果反倒被罚钱。大家都很痛恨被罚钱。但是因为各种原因仍然不免被罚钱。工资四千,有时候被罚得只有两千!这句话真没夸张。我看了那人工资条。老百姓的收入就这么被降低了。但是公司的制度也确实需要执行啊。所以我折中的建议,改罚款为体罚。女的就打耳光,男的就被脚踢被脚踩。这样,大家收入就还能继续保住。在国家大力刺激民间消费的情况下,我这个建议真的是解决了不小的难题呢!你想想,在工厂,全中国劳动者每年要被罚多少亿!!这些都是货真价实的内需哟!而且大家是中国特色和谐社会,为了不让大家觉得我们是针对农民工。这样的好办法应该在其他所有行业普遍实行。所有白领金领都得这样。位高者也与民同乐一下,尝尝四五十岁的老耳光的滋味。

    这就是我的一个意见:对小孩儿体罚,比起其他惩罚——比如你今天不乖,不乖的孩子不是妈妈的孩子,罚你今天不能帮我洗碗——效果不彰。反倒是成年人用起来对口。

    娱乐了那么多,我感觉好了不少啊。是的,我看了这个傻蛋的文章简直要被气疯,是我儿子我就重重的捶死了。(谁都可以在大街上说,xx就该枪毙。但他却是个什么研究员?!)更泄气的是,我看了杨早朋友的文章——《体罚表明教育的低级、粗糙与无能》。腾讯大家杨早:杨早,知名文化学者,作品有《野史记》等,正编《话题》系列丛书。

    我当时也想写一篇,文中必须有这么一句话。支持体罚体现了作者的无知、愚昧、鄙陋、狭隘和自以为是。所以一看到他这题目就解气不少。结果一看进去……尼玛气更胀了。不是说错了什么,而是根本就没打蛇的七寸。后面半截看得出作者跑题,文章收不拢,写不下去了。呵呵,我也常这样,因为我只有高中文化水平。

    “打不打孩子,是教育层阶之别,正如有门第的人家,也并不用《三百千》《弟子规》当作启蒙读物。”你没文化所以你会打孩子。这样不痛不痒的正确话能消解研究员支持体罚的缘由吗——“教育离不开惩罚”:主张献出“爱心”以教化顽劣学生的人,预设了两个前提,一是,所有教师都掌握了高超的教育技巧和艺术;二是,所有学生都可以接受感化,改正缺点错误。但事实是,古往今来,大部分教师都不过把教书育人看成一种谋生的手段,并不是所有教师都具备通过语言和情感感化学生的情怀和方法;也并不是所有犯了错误或具有不良倾向的学生都可以在教师的语言和情感引导下,弃恶从善。总有极少数学生油盐不进,冥顽不化。

    我们需要先明确,研究员这篇《需有节制地体罚学生 完全取缔只能培养任性》是写得很实在的。你没思考过什么是教育,你就轻易想去反驳是不可能的。痛点很明确:与其宽松造成监管缺位,不如退而体罚,让一切纳入制度。但是,我估计那家伙也没细细想过啥是教育。后面俺会免费给你普及下。

    这篇文章不但实在,还是进步的。他考虑到私自体罚的危害,提出了谁有资格惩罚?这是很好的问题。很多时候大人是被气晕了要解气。又特别是学校内的体罚,毫无规章制度,随意性大。我上的高中是市重点中学,在学校也被体罚过。被脚踢,被打耳光都挨过,就差组合拳了。出手都还不重,没把我打傻。我可以给你们分享一下小体会。开始的时候,人是有本能的躲闪,后来麻木了,巴掌过来就不知道躲了。 我想,除了被虐狂是没有人愿意享受这些摧残的。还好我是烂棉花不是好木料,不怕捶。反正是说也没用,打也没用,进入休眠状态总之不走心。不然真是毁了国家栋梁。

    研究员这篇还有的情况没考虑到,事实上根本不可能让体罚大行其道。城市周边农民工子弟校等不入流的下层阶级的子弟学校普及体罚,好让那些进城的无法无天的野孩子懂得规矩。但那些逢年过节流行给老师送礼的学校怎么体罚呢?会不会送礼少了,就体罚重,送礼重就走走形式。独立的裁量部门?没用,送礼够了,根本不会走裁量那块儿。想独立、公正并裁量、惩罚分开,根本不可能。费孝通的“特殊主义伦理”早就说了:“中国的道德和法律都得看所施加的对象与自己的关系而加以程度上的伸缩,一切普遍的标准并不发生作用。”学校也是一个社会。学校的管理层也是利益社会中合格的博弈者。

    打也不行,不打也不能没招儿啊。那你说怎么办吧。

    为什么被打,细节到底是什么,有没有可能在发展的某个断点改道,而不需要肉体惩罚。

    先讲两个相反的新闻

    当时全国的关注度都很高的。记得是武汉那边,在阳台上儿子被父亲暴打被拍到。类似的新闻很多。与之相对的新闻:某农村的穷苦孩子,只有七八岁就要照顾瘫痪在床的父亲,还有自己不大懂事的小妹妹。因为自己的母亲在面对这样的无望情形时已经抛弃这个家庭了。看到这个新闻,想起之前的,这么大的反差,我立马顿悟:为什么后者家庭根本不可能出现长辈体罚甚至虐待儿童的事件。并不是家长瘫痪在床,而是未成年人在家庭生活中找到了自己存在的意义和地位。这是怎么得到的?不是给钱见世面才懂事的,是没钱不得已这么小面临残酷的社会现实,为残破的家庭贡献自己微薄的力量而获得的地位。但我必须强调,我不是要大家都面临这些惨状或者灾难,而是要通过对家庭做出贡献而获得地位。进而这种地位促成未成年人未来的独立资格。人力是社会的资源,社会加速人的独立,就降低了全社会的人力资源成本。

    对此,社会要做的其实很简单,不过是实现开篇那个少年的梦想:立马长大,赶快挣钱。也只有如此环境的能量倾注于社会上成长的少年,才可以保证他们的健全发育。

    我发现现在的孩子想的跟大人不一样。有郊县买进城市落户的同事,长子已经十九,外地打工了,小的还小学,被宠爱着。慈母教育到:你别像你哥哥那样啊,你看你哥哥没文化,办公室的那些他不会,只有去帮别人下力。淘气鬼说:我也知道啊,但是我就是想耍。绝对真话!

    大人面对社会选择,做出种种努力,好比私企。小孩没有面对社会选择的压力,随心所欲。不被惩罚,这就是市场中,国企跟私企各方面细节仍然差别很大的根本原因。这就是为什么大人说什么,小孩子想法不跟着你走。大人为了保护,将外面的现实与孩子隔离了。他想做什么做什么,没有任何惩罚。这就是研究员文章可取之处,用了脑子写的。

    谁能惩罚?只有社会有资格“惩罚”孩子。

    我们再来讲讲读书有无用的新闻。13年成都那边的新闻。能读书的妹子,高考却不理想。纠结是复读呢还是复读呢?她想复读。但是他爸,一个路边摊贩。以他小学文化就能发家致富的实际经验告诉她女儿:现在大学生读了出来还不如我。读书没什么用,还是早点出来打工赚钱好。当时舆论针锋相对两种观点。理论派:多读书可以深挖自身潜力,人生的长线投资;现实派:以社会现状种种案例考察,读书是因素却也决定不了什么。

    居然没有一个能发声的人说:你自己的人生你自己决定!自己负责!

    是的,问题不是你去读或者不读。都没关系,英国车在左边开,美国车在右边开,那种交通事故多?只是两种不同的人生投资策略而已。有什么好比较的。有人会说:你说得轻巧,人家一个十几岁的妹子,没有家人的支持能交上万的学费学习吗?还是要爹妈负责,所以还是应该听爹妈的话。我想问,为什么她不能自己去打工?自己把学费挣了。自己花自己的钱去读书!

    我不是这样的人,我佩服这样的人。上班之后回想起来,如果我能先知道我在工厂里面需要什么技能,需要什么知识,我在学校里的学习要有针对性得多,学习的积极性和效率要高的多!不少这样的例子,没什么学历到社会上一混,觉得需要文化,回头又去读书。哪怕随便混个什么文凭甚至去办证。我问一个同事,他看上去也就十几岁的小孩儿。技校出来的。学的什么?修车。现在修车很赚钱啊。车工这么累怎么做车工啊?在学校混啊。车间噪音很大,我说,你说什么?他把手套往工作台上用力一扔,吼道:在学校混啊!说完走了。像是对自己过往的斥责。是后悔了。无论如何,他们开始对他们原来讨厌的学校感到一些珍惜了。一个办公室的妹子,好几次看她下班路上走。不太多人走那道。有机会就问她怎么走那边,她说她去学英语。语言学校很贵呐。多少钱啊。几万啊。我说,现在想来当初学校老师教给你的都是钱啊。她说是啊。

    怎么会这样呢?那么多人,对自己有那么多的遗憾。为什么要有教育?独立,能感受社会对你的奖励和惩罚是多么重要。

    该给学生一个什么环境?

    立马让小孩接触残酷的污浊的社会是很多人不愿意的吧。那到底该给孩子一个什么样的环境呢?现在学校的环境肯定是不行的。

    那天下了班坐公交。后排两个男生聊天。谁打不过谁……谁谁被打的怎么怎么样……如果你遇到什么事可以找我。不用,我自己可以搞定。我仔细听了半天,确定他们不是在说打游戏或者别的什么,而是真的是在说这边一初中校园暴力的话题。我一回头,稚气的脸庞清秀帅气。

    孩子们的心为什么不在校园?与之相对的是学习的氛围,在某知名复读学校中就可以看到。舆论都说那些奇葩公司企业文化,对员工洗脑什么的。这些军事化的复读学校那些横幅、口号,打了鸡血的劲头跟那些文盲创造的奇葩企业文化有什么差别。

    学习压力大不对,放牛班也不对。英语学了绝对有用。但是我们能不能这样,学校不教授任何英语,但是组织英语文化的活动。比如英语的歌剧、话剧。重现中世纪以来欧洲战场的命运战役。再现大英帝国议会的经典辩论。这是为了让同学感染文艺复兴以来的欧洲文化艺术的魅力,同时感受人类历史上那个关键时代的风貌,并且增加自己的动手能力。比如DIY演出服。

    于是,一种全新的校园文化就建立起来了。它是流行元素当道的,追星的小脑袋瓜儿们喜闻乐见的,能给他们一个展现自己的舞台的。

    还有比如机器人格斗比赛。一个工程有各种难度层次的任务,简单的包给艳羡大哥哥大姐姐的学弟妹啦。建立一个学校里的梯度交流机制。允许学弟妹超越学长提前拿了学分毕业。

    那么谁教英语?培、训、班。总之那些私有化的单位。你想在学校的哪个舞台展现自己,你喜欢什么,你就花钱去学。市场化既减轻了政府不愿意投入教育经费的困扰,又解决了教育工作者收入低的问题。学生学习的成本不就提高了?不会,社会对教育资源的投入,最宝贵的不是学费,而是年轻人的青春。学校如果效率低,没学好到社会上了再学,花费也不低。而如果老师和学生一起,在一个行业里全心全意的合作,学习效率提高了。劳动生产率提高,比那点钱重要。而且,国家也需要内需,有减少教育投入的欲望。最后这点最重要。一个事情为什么能成?水为什么要从山上流到山脚?势能更低,其能量状态更低。

    为什么偏科?

    在我举的例子里,希望大家注意两个关键点。我们都说学校的东西好多学了感觉没用。(当然,其实是有些在深层次起潜移默化的作用,有些是东边不亮西边亮,本以为它是作什么用,却发现产生了其他好处。)学校学数理化语英,社会上却是老板下的任务你能不能完成。因为你的评价体系是分门别类(发散)的计量的过程的真理导向的。而老板的评价体系是结果的。两个评价体系的差异导致了教学和实际的脱节。而舞台、竞技场就是结果导向的。而且这个结果不是分数的结果,而是拿得出实际东西的结果。你机器人编程、设计这些会了,直接就可以进厂当学徒了。怎么学,就让你放任自流了。而标准,考试的标准,我始终掌握着。

    另一个是,我们给学生提供的不是知识,是社会(环境)。从怎么考高分到怎么与人相处并愉快的合作,在这个基础上,在情商得到发展的基础上才能来谈体现在细节中的智慧、坚持与努力。

    现在教育的各种问题都是教育者掌握惩罚的权力,和道德约束——教师的责任,造成的。权力是单向的,责任也是单边的。学生自己的主观能动性只在少数有觉悟的学生中体现。我们的教育界还根本没有改革开放。校园用什么文化吸引人(教育工作者和学生)。公办学校应该提供文化,技能应该让私人办学承担。

    校园流血事件频出,那里并不缺乏暴力。社会中有地位者不倡导以爱心化解校园的戾气就不说了,却还想推行冠冕堂皇的肉体惩罚。以暴力手段向后进低位者宣示地位,明示秩序。正巧前阵沈阳有位公开向学生道歉的老师。老师还记得因为答错题,将女学生赶出教室。后来女学生毕业了在餐馆打工,碰见老师还热情请他吃饭。“当年她见到我时还热情地要请我吃饭,我还很不好意思,连道歉都没说出口。”

    这才是一颗教育工作者的心。幸好不会有昏君暴君会实行你这个当代法家的建议。不然,你的晚年要向多少人忏悔。

所有文章只代表作者观点,与本站立场无关!
  • 此类问题讨论我已经遇到好几次了,每次我的发言都差不多是同样意思,期望大家都理性些,少些戾气,多些规矩。
    2016/4/19 18:12:16
  • 社会资源是有限制,老师不能成天围着淘气鬼转吧,一开始就应当让孩子及家长知道他们的权力边界在哪里,越界是要付出代价的。
    2016/4/19 18:09:46
  • 规矩要定在明处,定得合理,要循序渐进。

    第一次讲理,第二次请家长,第三次再请家长并警告,事不过三,严重影响教学秩序累教不改,劝退吧。让社会去教育这些人。
    2016/4/19 18:07:19
  • 主张体罚会导致暴力倾向,不好,但没规矩恐怕也不行的。
    2016/4/19 18:00:48
  • 办法是有的,请家长领回孩子教育改正一周后再上学,若再犯,回家一个月,再犯,劝退。
    2016/4/19 17:56:26
  • 体罚不好,应当禁止。但管教淘气小孩的办法应当有。

    比如吧,上课大声喧闹时,甚至欺负小女生等行为如何管?要不要停下讲课专门哄这个淘气的小子?好心的老师会这样,但没效果又怎么办?
    2016/4/19 17:54:45
  • 反对体罚是对的,体罚利小弊大。

    但小孩子中的确有淘气的,不能打骂,但若管不了会影响教育秩序也会严重影响其它好孩子。这如何是好?
    2016/4/19 17:52:17
  • 为什么中国有小姑娘大厅广众下被人拖到楼梯间施暴?因为她没有合法持枪的权力,如果他有手枪的话,体力上和施凶者之间的体力差距被缩短,此类事件可以避免。
    2016/4/19 12:47:00
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
姓名 
联系方式
  评论员用户名 密码 注册为评论员
   发贴后,本网站会记录您的IP地址。请注意,根据我国法律,网站会将有关您的发帖内容、发帖时间以及您发帖时的IP地址的记录保留至少60天,并且只要接到合法请求,即会将这类信息提供给有
关机构。详细使用条款>>
草根简介


80后,重庆人,车工(机械制造业加工工人),信仰共产主义。为中国崛起而思考,为人类世界的思考是我的基本属性,是我挣不脱的枷锁,是我与生俱来的宿命。
最新评论 更多>>

最新文章 更多>>
关于我们  联系我们:QQ513460486 邮箱:icaogen@126.com
CopyRight © 2006-2013 www.caogen.com All Rights Reserved 浙ICP备11047994号