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中学请家长做监考老师不可取
2015-02-04
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本周,重庆市各中小学迎来了期末考试,重庆育才中学的高三学生们除了迎来一诊,还迎来了一群不一样的监考老师———他们的家长。在每个考场,每场考试中,都有一位学生家长,与老 师一起监考。在两天的考试里,全年级共有176位家长参与监考。(1月31日重庆晚报)

  从表面上看,重庆育才中学请家长做监考老师的做法又是兴师动众、又是轰轰烈烈的,给人的感觉很新鲜、很热闹、很前卫,其实不可取。

  首先,这是典型的形式主义做法。

  育才中学请家长做监考老师的做法,貌似有一万个理由证明他们的做法是对的:让家长不只看分数,增加家长对老师、学生的认识;而部分学生认为,家长监考很新鲜;就连专家也跳出来摇 旗呐喊:有助促进家校合作!在笔者看来,这所中学的所作所为,不仅带有哗世取宠的成分和炒作之嫌,而且明显违反了“四风”。

  2013年6月18日,习近平总书记在北京召开的中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议上提出:这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义 和奢靡之风这“四风”问题。四风问题是违背中国共产党的性质和宗旨的,是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题,也是损害党群干群关系的重要根源。

  对照“四风”问题,育才中学虽然不存在官僚主义、享乐主义和奢靡之风,但却存在严重的形式主义!形式主义告诉我们,一些人为了个人和单位出名,显示所谓“成绩”,热衷于搞一些声 势大、规模大、影响大的“明星工程”,喜欢把功夫下在形式上,只管快,只管红火,不管效果怎样。育才中学让家长做监考老师的做法,不仅折磨着家长,更害苦了学生——形式主义害死 人!

  其次,无形中加大了学生的压力。

  家长到学校当监考老师到底好不好?到底有没有给学生造成心理上的压力?且看记者的采访报道:

  大多同学表示,不会特别关注来监考的家长,也有同学摇摇头说:“还是别让我爸妈来监考我。”也有的家长表示,不愿意亲自监考孩子。“如果安排到我监考女儿,最好能换一下,因为我 怕影响到她考试。”冯丹说。就连学校领导李加荣也说,最开始,有部分学生不愿意家长来监考,担心自己会因此而紧张,也害怕让家长看到自己不好的一面。但是通过班主任的沟通,现在 学生们基本上都能够接受家长监考了。

  众所周知,现行的一年一度的“高考”不亚于古代的任何一场规模宏大的科举考试。要知道,这是一考定终身啊!距离2015年高考满打满算还有120天,对于此时此刻的高三学生来说,什么课 课练,什么周周练,什么题海战术,什么一周一小考、半月一大考,早已把他(她)们那应有的天真和童真给蚕食磨灭了!

  尤其当高三进入冲刺阶段后,什么“要成功先发疯,下定决心向前冲”、什么“提高一分,干掉千人”、什么“只要学不死,就往死里学”等各种层出不穷雷人口号总会充斥着每个校园的角 落。而对于把那根弦早已绷得满满的紧紧的莘莘学子来说,没日没夜除了学习还是学习、除了检测还是检测,家长大人的突然驾临怎能不心猿意马忐忑不安?怎能沉下身来静下心来考试?

  其三,家长会把不良情绪带给考生。

  家长汪璠告诉记者,在监考语文的时候,他看见有两个同学没把握好时间,着实让他捏了一把汗,“这两个同学离考试还有五分钟结束时才写完作文,我看着很着急,因为作文的时间一定要 把握好,如果作文不完整,将影响最后的得分。”

  当过监考教师的人,大都学习过这样的监考纪律:不接、打电话;不吸烟;不看书报或评阅试卷;不抄题、做题;在考室内频繁走动,或无故在考生旁边逗留,或检查考生答题情况,使其紧 张,影响学生思考;不念题或解释试题内容;不借故因上厕所、倒开水等,频频进出教室,给学生造成作弊机会;不包庇纵容或伙同考生违反考试纪律;不同邻近考室的监考员谈笑等等。

  很显然,育才中学把没有监考经验、没有参加监考培训的家长抓来临时充当监考老师,他(她)们在监考的过程中一定会把不良情绪带给学生。家长汪璠发现有两个同学没把握好时间——离 考试还有五分钟结束时才写完作文,显然是在考生旁边逗留了,而后又是捏了一把汗、又是看着很着急等等一系列的一举一动显然跟一个合格的监考教师格格不入!在这种极不严肃的环境下 考试,考生怎能考好、又如何能发挥好?

  其四,浪费了大量的人力物力财力。

  据悉,为了让更多家长参与进来,学校采用轮流监考。教务处收到各班班主任提交的家长名单后,安排家长参加监考的时间、所在考场、监考科目表,家长根据安排,按时到校参与监考即可 。按科目不同,有的考试时间为两个小时,有的为两个半小时,家长需要提前到场,最后离场,所以即使只监考一场考试,也至少要花费200分钟。家长汪璠告诉记者,自己从事通讯行业,为 了参加这次监考,他请了2天的年休假。

  从上面内容可知,育才中学为了搞好这次家长当监考老师的考试,可谓是挖空了心思、想尽了办法,用“用心良苦”一词来形容一点也不为过。然而,笔者要追问的是:既然家长能胜任监考 ,养那么多老师干啥?家长把原本老师份内要干的工作给干了,这不是在双重浪费人力物力财力吗?既然想让家长监考,干脆高考时也让家长当监考老师算了!

  其五,与其让家长监考不如陪读。

  李加荣表示,学校一直坚持让家长深度参与学校的教育活动,希望增加家长对老师、学生的认识。家长会每年仅一两次,而且更像是一场让家长来听的工作汇报,很难让家长全面认识学校里 的教学情况。

  既然每年仅一两次的家长会不能解决家长全面认识学校里的教学情况,那么,仅仅一场家长监考就能增加家长对老师、学生的认识?仅仅一场家长监考就能有助于家长理解孩子?仅仅一场监 考就能让家长更能感受到考场的紧张氛围,体会孩子学习的不容易?仅仅一场监考就能让家长在以后能够对孩子多一些鼓励和理解?

  我看未必!在笔者看来,育才中学与其让家长通过监考来达到它们想要的目的,倒不如让家长扔掉所有的工作和事务,把铺盖搬进学校全程陪读:陪孩子上课、陪孩子做作业,陪孩子做操、 陪孩子考试,陪孩子吃、陪孩子住,陪孩子喜怒、陪孩子哀乐,岂不更是好上加好?真不知道这些用非常办法培养出来的学生,还有几分创造力?对国家还有多大贡献?

  总而言之,重庆育才中学请家长做监考老师的做法纯属瞎胡闹,是典型的本末倒置!与其把大把心思花在如何让家长监考孩子上,倒不如把精力用在如何搞好教育教学和新课改上,给孩子营 造一个轻轻松松快快乐乐的更加人性化的学习环境,别在把我们的孩子培养成只会听课、只会做作业、只会考试的机器了!

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李海年,男,70后。草根智库资深学者、知名评论家。人民网博客专栏作者兼廉政评论员、两会优秀E政建议人、环球网特约评论员、博客中国专栏作家。多次当(入)选人民网、新华网、凤凰网等网站十大网友。长篇小说《毛里求斯的葬礼》已由江苏文艺出版社出版。QQ:727170966

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