据《报刊文摘》转载朱志砾一篇《敲开蛋壳的权利》的文章说，20世纪80年代，一大军区司令在连队了解到战士主要吃炒鸡蛋、煎蛋，于是下令说，炒蛋、煎蛋会有猫腻，司务长、炊事员很容易偷吃。以后一定要让战士们吃煮蛋。保证每个士兵每餐有一个鸡蛋。

　　文章进而分析：

　　供应一个煮蛋，这蛋壳就保护了士兵食物供应足额；否则，一个利益分配网会自然而然形成；相关有权者，利用职务之便就会中间“分肥”；这个有权的利益集团，人数上只有士兵数的10%，但90%的多数士兵，还是处于弱势；把敲开蛋壳的权力（赋予）还给士兵，往往要权力金字塔上高出许多的上司才能实现。

　　笔者认为，这个实例十分发人深省。

　　我们看到，司令员并没有说，“要加强对有权力的相关人员的教育，不要多吃多占”。而是下令建立一个向士兵供应鸡蛋的“制度”。这在当时是十分可贵的。现在看来，这也是十分有效的。（当然，现在的利益分配可能已不再是鸡蛋）

　　并不是说不要教育，或者是教育毫无作用。而是在这里，如果能够建立一个有效的管理分配的制度，防止利用职务之便中间“分肥”，比教育更加重要、有效。因为，即便经过教育要求，有职务之便者遵守了，这种遵守，由于利益驱使、时间延续、人员转换等种种原因，也会发生变化。很难做到多数乃至所有的“有权者”全部、长期乃至永远遵守。而一旦有哪怕少数违反、偶尔违反，还是会使“反分肥”逐步失效。

　　可以说，这个实例可能向我们说明：

　　①在利益分配上，人是可教育的，但不是教育万能。人在利益面前，会有自发的利益驱使，利用职权谋利可能“屡禁不止”。需要有教育，也要有刚性的制度。而且不会“一劳永逸”的“万事大吉”；

　　②对利益的分配，要有“蛋壳”来定量，由受益者来启封、验收；

　　③对利益的分配需要高层权威从民众的利益出发来具体认定，只定原则，由各级“看着办”，难免逐级有变。（2003.1.）