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国家主义 - 何新首页
老何问答:我对教育现状深感忧虑
2020-06-28
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    提问者:正是媚媚

    提问: 为什么跳楼自杀集中在中小学生? 中小学生跳楼新闻屡见不鲜,不是个例,而是一种群体现象。请问何先生,我国教育体制出了什么问题?根子是什么?

    何新答:

    谢谢你的提问。借你关于中国教育的问题,谈谈我积郁已久的一些看法 。

    近年大中小学生自杀时有所闻,触目惊心。调查表明,最近引起社会震动的这个常州女孩子自杀,表面原因仅仅是一篇作文,老师当天没打骂她,但老师收红包、违规办班则属实。

    前几年有研究机构公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示:中学生5个人中就有一个人曾考虑过自杀,占样本总数的20.4%,而为自杀做过计划的则占6.5%。

    今年疫情期间,竟然也看到这样的新闻:“深圳4天3名初中生相继自杀,跳楼身亡,抑郁背后是家长亲手培育的惨剧"。“近日上海中学生复课,跳楼自杀学生24人,其中浦东新区14人,小学生3人。”死亡人数甚至 超过上海死于 新冠病毒 的人数 。

    ——这些无辜死去 的青少年,都正是花样的 年华,年青的生命,历史会留下记录 ,骇人听闻!

    但国人对此类事情似乎已麻木,见怪不怪,置若罔闻。只是最近这个小学生因一篇作文自尊心受辱而死,社会舆论才似乎略微被震动一下。

    表面上看,每个孩子的死各有导因,但同一现象反复不断出现,必有总体性原因。

    我认为这原因可一言以蔽之,即——中国现在的教育方式?、教育制度非常失败。中国90年代以来的教育改革非常失败。因此导致 许多孩子在青少年时期已经感觉自己被社会弃置,成为失败者。

    大体观察一下,大学生自杀除少数因个人感情失败,多数是经济原因,例如什么“校园套路贷”——就是万恶的驴打滚金融高利贷,等等,害死了人 。家境差的青年过早面临贫困与经济的重压。

    中学生自杀多数是学业和成绩压力过重。

    小学生之死,则往往是由于小孩子承受?人格被辱的压力。中国的小学教育,压服为主,一些教师不懂得应该尊重孩子的人格。不被喜欢的孩子,就被强者或者教师侮辱。如果家庭中也没有温暖,小孩子就会绝望。

    [例如常州金坛这个自杀小学生的老师被揭露,平常竟然有施虐学生的癖好——“袁老师很喜欢扇人耳光,有一次在全班同学前扇了一个学生十几个耳光。她心情不好的时候就直接扇脸。”“还拿书,教棍,三角尺这样的工具打人。”而 此人竟然是“金坛市优秀教育工作者、金坛市小学语文骨干教师、金坛市小学语文学科带头人”。]?

    现在中国的中小学教育均已高度形式主义化。

    初等学校将教育压力大部分都转移到家庭和家长头上。?许多家长要帮孩子做作业,带孩子去上各种辅导班。不如此,孩子即无以应付各种严酷的考试和学业绩效竞争。教文化、培养青少年本来是学校的责任,现在的教育体系却卸责给家庭和家长。

    中学教育则已严重两极分化。有钱、有背景的家庭子女上名校机会多,有条件得到各种优质校外辅导——这些教育机构计时高额收费,非一般家庭的 财力所 可以承受。优势 子女进入重点大学的机会也多。?但是穷人的孩子,底层低端家庭 的孩子,接受较好高等教育的机会与希望则越来越渺茫。

    大学教育,也存在两个极端。文科理科一端崇洋媚外思想严重。政治教育一端则 是意识形态的形式主义和教条主义。

    ?我们现在的社会结构似乎愈来愈畸形化。除少数特殊阶层以外,一般家庭出身的青年人普遍面对着巨大的人生未来压力。因此有追求的家庭、父母(主要是中产阶级),不得不把极大的希望和要求压在青年人身上,迫使青年人和小孩子们过早地面对巨大的生存竞争压力。

    许多青少年因此不堪承受其重,想不开的,只得选择轻生弃世。

    现在的学校和很多教师,对自己的学生缺少人性化的感知。这个因作文而侮辱孩子的教师就是例子。“教书育人”只是一个形式主义的口号。学校及教师很少能给孩子们必要的心理慰藉或引导。学校对上要完成的是各种形式主义的考核目标。对下则考虑的主要是以教育创收。

    ?改革以前的基础教育,是为了“培育德智体全面发展的劳动者”,提升青少年的知识水平,道德意识,审美观念等。教师是公职人员 。学校、教育机构由国家给予财政补贴,广泛推行公平教育。

    而改革而以后的教育则转向为“分级、定向和培优”,教育宗旨即放弃了平等与公平。主要的教育成本承担者,由国家财政转移到地方财政、民间资本和受教育者家庭自身。这种成本转移的结果,就是学校应该完成的的教育内容,大部分被转移到需要家长付费的各种课外辅导班,高端的如“新东方”,还有社会上数不清的各种杂牌辅教机构等等。原本对应老师薪资的部分辅导工作转移于家长自行解决。

    教育中意识形态的形式主义风行,高等教育体系内部存在严重的体制性腐败。名利成为所有教育人普遍追逐的目标,很多教师为追逐个人名利包括渔色学生,而表现得非常无耻。

    好的老师,现在可能仅仅存在于穷乡僻壤,乡村中,存在于那种名利追逐不到的地方。只是在这种环境中,也许还可以残留一份培育良知和良善灵魂的净土。

    总而言之,我认为教育改革失败的根本原因是教育体系以市场化、产业化 、金钱化、名利化为追逐目标 ?。教育不再是一项国家工程,不再是国家的义务性公益性事业,不再是国家的百年大计、万年大计。

    教育与医疗一样成为了商业和市场,教育成为商品,牢牢地捆绑金钱,以牟利为目的。毁掉了青少年的价值观、人生观、幸福观。

    ——教育现状如此 ,我为民族未来深感忧虑。

    最近我看到微信流传一个视频,教育界某领导在做假大空的演讲,狂吹20年内中国高等 教育必将位居世界第一,成为世界留学中心。可能就是为了制造虚假世界第一 ,高校以高额奖学金招徕一些落后国家的垃圾学生,像大爷似的侍候。而网民对此的评论只是三个字——精神病!


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在今日中国知识分子当中,最具争议及传奇性的人物非何新莫属。自从80年代以来,何新先生的文化研究,经济和国际问题研究,他所首先倡导的一些基本观念,已汇为思潮,深刻地影响了当代中国的文化和社会发展。受到支持者和反对者的广泛注意。人们可以不赞同他,但是不可能不重视他。何新的学术在80—90年代中国政治与文化这一巨大转变时代留下了深深的思想印迹。由于何新的特殊影响,他一度成为海内外各主要新闻机构追逐采访的对象。采访过他的包括美联社、纽约时报、共同社、ABC、NHK、美国之音、路透社、独立报、费加罗报等世界著名传媒。1994年后,何新主动拒绝与一切内外传媒作直接接触。也不再出席公开会议,讲课讲演。从公众视线中遁失。


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