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怪才不遇 - 数学首页
也谈谈数一亿粒米作业
2018-09-10
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    这个事情居然在强国论坛有好几个帖子议论。

    从概率论的角度讲,一个事件在拥有十四亿人的网络上热议,说明它是一个超低概率事件,罕见事件,否则谁会热议它?

    既然是罕见事件,超低概率事件,虽然我没有什么最后答案,因为并没有仔细进行调查。但是可以有一些疑问,或者设想。

    第一个设想,出题老师是否对学生有恶意?

    这里说的恶意,我举另一个行业的例子,比如说,护士是高尚职业,因此,说护士有恶意是对护士的不尊敬。但是对于极低概率事件,对于特别特殊的具体的一个护士,是有可能存在恶意护士的。我这里讲的恶意护士,还不是指的某些护士比较懒,或者工作不太上心那种。我是指的,例如英国还是哪个国家,出现过这样的护士,就是这个护士先后以治疗为名,屠杀了几十个病人,最后才被发现的,甚至也有可能不被发现。

    因此我认为十四亿人中,也有可能存在着极个别的恶意老师,成心就是要害学生的。但是和恶意护士不同在于,恶意护士以治疗为名屠杀病人,是因为他有这个条件。老师想害死一个学生倒不太容易。但是对学生存在莫名的仇恨,是有可能的,因为,作为极低概率的事件,也可能存在这样的对学生有刻骨仇恨的老师。

    我就设想,如果我是一个对着学生有着刻骨仇恨的老师,我会怎么样害他们?

    我可能会制定一个长远计划,仔细地将学生培养成一群骗子,这是我的教育目标。

    为此,我会努力利用各种题目和案例,来奖励搞欺骗的学生,惩罚诚实的学生。比如有一个学生,和他的父母,都是特别诚实的人,因此收到这个题目后,父母辞职,学生别的作业也不做了,全家人努力数了一年或者两年,总算把一亿粒米数清楚了,于是去交作业,但是这个家庭会受到社会的嘲笑,这个学生也一定不会成为优秀学生被学校重点培养。真正受到奖励的人,是那些假称数了一亿粒米的学生。

    总之,建立一个长远的,谁欺骗,谁得利,谁诚实,谁倒霉的系统,就会成功地培养出一群善于欺骗的学生。

    但是写到这里,就算老师是恶意地要将学生培养成危害社会的骗子,其结果也许相反呢?比如美国为什么会强大?是因为美国善骗?是美国几年一度的总统大选其实是选举最强骗子?是最强骗子大赛?而中国的改革开放之所以成功是因为中国成功地让一群骗子得势?因此,培养骗子的教育目标其实是正确的?

    当然我这个想法也太可怕,不会被社会所容,也就想想而已。

    但是,我想所有学生的家长,都希望学生成为教授吧?但是我国的教授,之所以能够成为教授,其中有约三分之一的人可能是骗子,不诚实吧?

    不信么?这只要教育部有勇气,倒是可以用一种实验的办法来证实的。我下面将这种实验的办法叙述如下:

    根据各地的教授职称的标准,想要成为中华人民共和国的一名教授,必须掌握两门外语,一门能够达到听说读写熟练,另一门能够阅读相关的内容。

    因此在中国随机抽样一百名教授,然后随便在网上找一个英文的电视台,让受试者看上十分钟,然后叙述这十分钟这个电视台在说什么?然后随便找一个另一门外语,比如日语的网站,随便找到其中一篇文章,然后让这个受试者阅读半小时后指出这篇文章的意思是什么?我认为有三分之一的教授做不到,不信么?

    那么,那一定是这样的教授的填表的时候搞欺骗了,因此是骗子。

    但是问题又来了就是,那凭什么一个有学问的人就非要掌握两门外语呢?尤其是现在翻译软件 那么成熟的情况下?是不是这个规定就在努力训练人变成骗子呢?

    但是,我觉得除了恶意老师外,还有另一种可能,就是出名的一种策划。

    就是说,一个小学老师,想出名出到家喻户晓,倒是不容易的,大多数老师都不会出名。因此,根据出名就是成功的原则,即使不能够流芳百世,也要遗臭万年的原则,一个行为,只要大家热议了,就是成功了,因此这个小学老师已经成功了,他已经做梦都要笑醒了。因此,这个行为就是他事先就想要弄一个网上热议的一个策划。这个策划,成功了。


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  • 寻找方法而已。
    曹冲称象那得拿刀去割肉了。
    2018/9/13 18:47:25
  • 这本是个发散思维题,称重测量。
    从1加到100是不是也是坏蛋呢。
    2018/9/13 18:47:19
  • 都是些什么乱七八糟的,真该整整。
    2018/9/11 0:09:52
  • 让学生数一亿粒米,这是对学生的惩罚。教育部也应对这样的老师惩罚,让其统一数一亿粒米。
    2018/9/10 15:54:16
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
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