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如何拯救正在遗失的教育文化?(二)
2016-07-25
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    思维参照模式的形成过程

    因为现代人基本上不懂得什么是教育文化,不懂得教育文化对于人获得健康的重要性,所以才会盲目地无条件地满足孩子的各种要求与不同愿望。现在的父母大多都觉得自己在小时候吃过苦,所以会想“我再吃点苦也不要紧,得让孩子过得享福一些”。为人父母的像这样盲目地溺爱孩子,同样是在对孩子进行误导,进行错误的教育。像这样去满足他们,以这样的教育法来“帮助”孩子成长,会给他们带来幸福吗?他们在人生成长的过程中,所获得的成长经验已经烙上了偏执性的烙印,让孩子形成了偏执性的人格习气。这样的教育法是在给成长中的孩子教授贪欲的经验,培养懒惰的习惯。这样孩子在成长过程中需要建立起勤俭、坚忍、独立等人生经验的机会就没有了、丧失了。

    为什么会有这样的说法呢?因为人的身心活动的成长规律是这样的,在3岁以前会形成思维模式的雏形,会形成人生中最初的印象;在7岁之前,就会形成最基本的模糊的思维参照模式。所以中国才有了“三岁看大,七岁看老”的说法。人到了十五六岁时,其基本的思维模式已经形成;到了18岁至24岁时,人的基本思维参照模式就已经形成;从20多岁到35岁时,人的思维参照模式已经成型。因此大家都会知道人在这一时期,其人生观已经形成,所以处在这一时期的人,其思想意识活动的观念观点都已经形成了偏颇的固执性。从35岁之后到55岁时,人的思维参照模式所产生的意识活动就已经出现了固执僵化的现象;人到55岁以后,其思维参照模式中演化出的思想意识活动内容已经变得非常固执、僵化和狭隘了。希望大家把这些规律性的内容认识清楚才行。

    所以,只要一接触到或讲到教育这两个字,就会讲到孩子的教育,因为认清教育的重要性能够帮助下一代人健康成长。今天讲到了思维参照模式的形成过程,这是非常重要的内容,属于规律性的东西,而且人类社会之中所有的人都是经过这样的阶段成长起来的,其思维参照模式形成的轨迹,就是这样发展变化的。

    如果我们做父母的不能把自己良好的人生经验传承下来,而一味娇惯溺爱自己的孩子,那么人生的宝贵经验就会变得没有意义了,而在不知不觉中建立起了宠坏孩子的经验。任何一个人的成长,都会凝结着成年人的经验和智慧、或贪欲无明、或愚昧无知的教育文化内容在其中。只不过这三者之间的比例,在很大程度上决定了人在社会生活中的生存能力,人生经验以及文化素养。因此,在今天这个世界上,无论是东方人还是西方人都没有真正地掌握“教育”、“教育文化”和“教育人”的规律性。

    错位的教育与偏执的溺爱

    教育文化是帮助人如何适应或应对好社会生活方方面面的事物的。可是现在当父母在培养子女的时候,基本上培养成不会洗衣服,不会开煤气炉子,不会做简单的自己生活所需要的食物,不会面对陌生人,在面对新的环境时就感觉恐惧等等,出现了这种低能儿的现象。这种现象在社会上已经产生了很大的影响与共鸣,但是在社会中还是有大多数人不明究竟,不知道为什么会有这样的结果。最关键的原因,就是不断地满足小孩子的欲望造成的。一开始可能是2毛钱、2块钱、20块钱、200块钱……当父母一旦不能满足小孩欲望的时候,这个小孩在家庭中就有极大可能出现叛逆性的思想言行。

    另一方面的原因,是在社会文化现象方面,存在隔代养育孩子的现象。现在有不少爷爷奶奶辈的、外公外婆辈的,这些长者们隔代教育小孩。从隔代教育小孩这一方面来看,确实是给自己的儿女减轻了包袱,但是在祖辈、父辈和子辈之间出现了情感真空,做父母的这一代人就丧失了养育孩子的经验。现在养育一个小孩都是非常困难的,也是非常匆忙的。但是,当我们站在智能生命科学的高度来看这样一个问题的时候,就会认识到人的情感是通过父子之间、母子之间来传递的。如果仅在祖孙之间传递,那很容易在孙辈与其父母之间产生代沟。

    这样一来,在儿童的成长过程当中,他们所形成的人文环境印象和思维参照模式以及知识结构,都与当前的社会发展错位了,这样他们对人与人之间交往的情感认识和形成的概念也不对了。因为爷爷奶奶不断地用自己已经过时了的方式来呵护小孩。大家应该知道,呵护的方式也是一种教育法。现在的爷爷奶奶们,这些祖辈们不能用符合时代节奏、符合时代的文化、符合时代的精神的方式来教育小孩,而是用超过了父母辈年龄的阅历,那种深沉的阅历,那样一种在文化层面上有空白、在情感上有缺欠的方式方法来培养小孩。这样小孩长大以后,很容易形成情感真空。一旦情感上有真空了,他与父母的情感交流就会疏远,对父母这一辈人的认识就不能全面了,那么结果是当孩子走入社会之后,就自然缺少了对父母这一年龄段的人各方面的认识。

    这样就出现了对上一代人亲情关系既不认识、又不会应对的现象。他所形成情感的参照模式是什么呢?就是爷爷奶奶的那种特有的关怀,那种无微不至的爱护,那种不用自己给予而完全被满足的宠溺。因为父母曾经生养了小孩,但是没有负责教育小孩,教育小孩的这个过程丧失了,这是一个原因。然而还有更深层次的影响和现象产生,在这样一辈子孙的后面,孙辈、重孙辈的社会问题与社会矛盾就显得更为强烈了。

    当做父母的已经升格做爷爷奶奶的时候,由于自己在养育小孩的过程中没有经验,没有情感付出的经验,因此也就不懂得人与人之间的沟通与交流;那种父母如今作为祖父祖母,对子孙儿女这种教育的情感,他们没有这种经验。然后随着一代一代人对情感的淡漠,整个社会的教育文化也就退化了。不仅如此,随着教育文化的退化,随着教育文化退化过程中接受教育的人们的成长,整个社会意识形态也会随之发生异变。这样的情形对社会文明的进步和社会文明高潮的到来,是有非常大的影响与障碍的。教育与文化、教育文化与文化教育对任何一个国家和民族是否能够兴旺发展都是有很大关系的。

    教育文化与文化教育是两码事,现在我们丧失了的就是教育这一方面的文化内容,现在发展起来的是文化方面的教育。对于文化方面的教育,有很多做家长的在孩子的学习方面,只要自认为孩子是在刻苦地学习,或只要学习好,孩子有什么要求,这些做长辈的什么都会满足。像这样去娇惯儿女的生活内容也是一种教育法。这些孩子本来是能够接受全面发展的教育的,可是现在有不少长辈却在孩子的成长过程中,不知不觉地教育孩子向偏执的、一味索取的人格方向发展。这种有缺陷的人格教育方式,给孩子的自身和家庭以及社会的和谐,都会造成直接和间接的障碍。

    大家不要把教育看成是很简单的一件事。传承教育和教育文化是贯穿人类进步的纽带,是人类文明文化进步的阶梯,是人类文明文化延伸的传导媒介。我们说,如果教育与教育文化没有一代一代地传承下来,就会产生教育文化信息遗传的变异。当我们教育的遗传信息发生了偏移,那么对健康和谐地发展社会关系就会产生直接的障碍。

    如果人与人之间缺少了语言的交流和情感的交流会怎样?如果人与人之间没有语言的交流,就会形成语言文化的真空;语言文化真空的出现,自然会给人与人之间的关系造成荒漠,自然会给社会科学文化、自然科学文化与技术文化的发展造成障碍,形成真空。如果没有人与人之间的情感交流,就会出现情感的真空;情感真空的出现,就自然会导致各种情感的偏颇。尤其是现代化工业革命、现代化工业文明以及高度社会化的通讯网络发展,带来这种真空的局面和现象更加的严峻,这种差距变得越来越大!

    (待续)

    【注】本文摘自刘战魁先生着《东方智慧文化丛书》第四部《智慧书》第一卷《生命的真义》:2013年10月版。有着者授权,转载请注明出处。

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  • 教育文化是帮助人如何适应或应对好社会生活方方面面的事物的。可是现在当父母在培养子女的时候,基本上培养成不会洗衣服,不会开煤气炉子,不会做简单的自己生活所需要的食物,不会面对陌生人,在面对新的环境时就感觉恐惧等等,出现了这种低能儿的现象。这种现象在社会上已经产生了很大的影响与共鸣,但是在社会中还是有大多数人不明究竟,不知道为什么会有这样的结果。最关键的原因,就是不断地满足小孩子的欲望造成的。一开始可能是2毛钱、2块钱、20块钱、200块钱……当父母一旦不能满足小孩欲望的时候,这个小孩在家庭中就有极大可能出现叛逆性的思想言行。www.wxjy568.com www.zuoxuanroujian3.com www.gpsdvd.cn www.road5.net
    2016/7/25 17:24:13
  • 如何拯救正在遗失的教育文化?

    ===让王财贵来设计中国的教育制度!
    2016/7/25 16:34:40
  • 传承教育和教育文化是贯穿人类进步的纽带,是人类文明文化进步的阶梯,是人类文明文化延伸的传导媒介...
    2016/7/25 10:30:19
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草根简介


博士,独立出版人。主持出版东方智慧学者刘战魁先生著述近千万字的《东方智慧文化丛书》共四部,三十余卷:第一部《道德经全解》(暂定十五卷),第二部《薄伽梵歌全解》(四卷),第三部《金刚经全解》(两卷),第四部《智慧书》(六卷)——《生命的真义》,《心灵的净化》,《生活的智慧》,《棒喝与禅》,《健身之路》,《养生精义》及启智门径系列-《薄伽梵歌精析》、《道德经精析》、《身心健康的奥秘》等。
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