“允许在校大学生休学创业”是新一轮教改启明星
2014-12-12
2014年12月11日,教育部正式公布近日印发的《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,高校要建立弹性学制,允许在校学生休学创业,高校要开发开设创新 创业教育专门课程,纳入学分管理;组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动。
这个看似普通的《通知》,实则是新一轮教育改革的启明星、导火索。
多年以来,中国教育改革都是在“应试教育”的范畴内的修修补补,收效不大,负面声音颇多,百姓家庭收入的1/3用于孩子的教育投入,给家庭造成了巨大的压力。而且经历幼儿园、中 小学和大学教育后,学生毕业面对社会,缺少生存和创业技能。中国内地高校毕业生15年来从2000年的100万到2015年749万增加7.5倍,工作岗位却不可能有同样的增长。这就是我们教育改革 的尴尬:大学毕业生的收入不但低于技校毕业的技工,而且低于农民工。这让学生和家长很迷茫,这四年学下来,就是为了贬值吗?
这则《通知》是被倒逼出来的,所以,新一轮教育改革也会被逼出来。“允许在校大学生休学创业”是值得肯定的,而且必须做好做细。
一、鼓励大胆尝试
教育的目的就是为了学以致用、推陈出新,所以鼓励担当、鼓励创新、鼓励“在校大学生休学创业”是时代赋予我们的重任。
二、引导和呵护大学生创业
在校大学生休学创业,考虑到创新初期的艰苦和困难,应该初步设定为申请休学三年,如果有特别情况,可以再申请;学校应该提供部分创新工作室和创业工作室,鼓励大学生进行项目研发 和在校创业,扶持一段,引导一段,为大学生走向社会做好铺垫;拨出专项资金,并且引入企业基金为大学生创业进行辅导和支持;请企业界的前辈来学校做创业和经营的技能培训。
三、学制向创业倾斜
大学课程需要做相应的改革,比如经管类的与实践相关的课程,学生致力于在校创业,就可以将课程要求发给创业者,鼓励其自学,或以每周创业的笔记来替代,考试也可以灵活变通,由应 试改为创业心得体会小论文,这样做,反过来可以增加经管类实践相关课程的素材和案例,可以提高教学效果和学生听课的兴趣。基础课程和理工科的课程也可以以学分制的形式进行变通, 不要求创业者全程听课,而是注重是否能够掌握知识和技能为标准。
四、能否成功,要靠中央的智慧和决心。
大学生创业,不仅仅是教育部的事情,涉及到各相关单位的政策,必须由中央统一规划,如果只是停留在口号上、停留在梦想中、停留在理念里,那只能是叫好不叫座。如何统筹规划,措施 如何接地气,如何与大学生以及市场对接,这将考量决策者的智慧。
具体内容详见随后发表的“中国大学如何培养出创新人才与大学生创业的策略研究”。
|
草根简介
|
|
战略策划师,曾为国内众多家企业进行过策划和培训,担任着多家企业的战略顾问。并投资了一些企业项目。2002年度中国优秀策划人,曾经为中国家电旗帜—海尔集团和世界家电巨头—伊莱克斯集团的市场运营出谋划策,并为中国高校和企业战略合作,搭建大学毕业生与企业用人合作平台、拓展新型渠道做出了卓越的贡献。研究领域:循环经济、中小企业、居民投资和三农经济。邮箱:zk7656@sina.com。
|
|