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“允许在校大学生休学创业”是新一轮教改启明星
2014-12-12
2014年12月11日，教育部正式公布近日印发的《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业，高校要开发开设创新 创业教育专门课程，纳入学分管理；组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动。
这个看似普通的《通知》，实则是新一轮教育改革的启明星、导火索。
多年以来，中国教育改革都是在“应试教育”的范畴内的修修补补，收效不大，负面声音颇多，百姓家庭收入的1/3用于孩子的教育投入，给家庭造成了巨大的压力。而且经历幼儿园、中 小学和大学教育后，学生毕业面对社会，缺少生存和创业技能。中国内地高校毕业生15年来从2000年的100万到2015年749万增加7.5倍，工作岗位却不可能有同样的增长。这就是我们教育改革 的尴尬：大学毕业生的收入不但低于技校毕业的技工，而且低于农民工。这让学生和家长很迷茫，这四年学下来，就是为了贬值吗？
这则《通知》是被倒逼出来的，所以，新一轮教育改革也会被逼出来。“允许在校大学生休学创业”是值得肯定的，而且必须做好做细。
一、鼓励大胆尝试
教育的目的就是为了学以致用、推陈出新，所以鼓励担当、鼓励创新、鼓励“在校大学生休学创业”是时代赋予我们的重任。
二、引导和呵护大学生创业
在校大学生休学创业，考虑到创新初期的艰苦和困难，应该初步设定为申请休学三年，如果有特别情况，可以再申请；学校应该提供部分创新工作室和创业工作室，鼓励大学生进行项目研发 和在校创业，扶持一段，引导一段，为大学生走向社会做好铺垫；拨出专项资金，并且引入企业基金为大学生创业进行辅导和支持；请企业界的前辈来学校做创业和经营的技能培训。
三、学制向创业倾斜
大学课程需要做相应的改革，比如经管类的与实践相关的课程，学生致力于在校创业，就可以将课程要求发给创业者，鼓励其自学，或以每周创业的笔记来替代，考试也可以灵活变通，由应 试改为创业心得体会小论文，这样做，反过来可以增加经管类实践相关课程的素材和案例，可以提高教学效果和学生听课的兴趣。基础课程和理工科的课程也可以以学分制的形式进行变通， 不要求创业者全程听课，而是注重是否能够掌握知识和技能为标准。
四、能否成功，要靠中央的智慧和决心。
大学生创业，不仅仅是教育部的事情，涉及到各相关单位的政策，必须由中央统一规划，如果只是停留在口号上、停留在梦想中、停留在理念里，那只能是叫好不叫座。如何统筹规划，措施 如何接地气，如何与大学生以及市场对接，这将考量决策者的智慧。
具体内容详见随后发表的“中国大学如何培养出创新人才与大学生创业的策略研究”。
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草根简介
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战略策划师，曾为国内众多家企业进行过策划和培训，担任着多家企业的战略顾问。并投资了一些企业项目。2002年度中国优秀策划人，曾经为中国家电旗帜—海尔集团和世界家电巨头—伊莱克斯集团的市场运营出谋划策，并为中国高校和企业战略合作，搭建大学毕业生与企业用人合作平台、拓展新型渠道做出了卓越的贡献。研究领域：循环经济、中小企业、居民投资和三农经济。邮箱：zk7656@sina.com。
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