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科教宣文卫部委要把“质疑现有理论”落实到行动
2013-07-21
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  中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2013年7月17日在中国科学院考察工作时强调“我们要引进和学习世界先进科技成果,更要走前人没有走过的路。科技界要共同努力,树立强 烈的创新自信,敢于质疑现有理论,勇于开拓新的方向,不断在攻坚克难中追求卓越”。

  笔者已连续撰写《敢于质疑现有理论——习主席发出理论创新动员令!》、《质疑现有理论是理论创新发展的必由之路》阐述“717”讲话的重大现实意义。其中,所谓“动员令”,不是说理 论创新要搞运动,而是说中国各级政府部门和全社会要行动起来,特别是科技部、教育部、中宣部、文化部、卫生与计划生育委员会等部委都要把支持中国科学工作者“树立强烈的创新自信 ,敢于质疑现有理论,勇于开拓新的方向”落实到一件件具体的行动上。

  这里以“质疑达尔文,重构进化论”为例,进一步阐述科技部、教育部、中宣部、文化部、卫生与计划生育委员会等部委为了落实国家主席的号召,切实支持中国科学工作者“树立强烈的创 新自信,敢于质疑现有理论,勇于开拓新的方向”可以并应该采取的一系列具体行动(包括尽快出台相应的后续措施)。

  为什么选择质疑达尔文?这是因为,达尔文提出的进化论,经过150多年的时间,越来越多的人们发现该理论属于随机微变进化论,只见生物进化的环境外因,不见生物进化的内部动力,存在 着诸多逻辑悖论,并与大量生物现象不符。

  例如,达氏进化论的一个主要假设前提是“一个物种进化成为另一个物种,需要经过随机变异产生的无数多微小的中间状态(过渡物种)”,这个前提假设就存在着严重的逻辑悖论,并且与 事实不符。其一、经过一个半世纪的寻找,生物学家并没有找到“无数多的过渡物种”化石。其二、由于生物进化不仅发生在远古历史时期,而且仍然持续发生在今天,但是现实中根本就没 有所谓的“无数多微小的中间状态”的活着的生物。其三、实际上如果真的存在具有“中间状态器官”的生物,那么它很可能立即就会死去;或者至少这样的生物不可能拥有生存优势,因为 半成品的器官不是有害的,就是无用的亦即浪费生存资源的。其四、从逻辑角度来说,自然选择如果能够对“无数多微小的中间状态”生物进行选择,这就意味着生物的每一步微小的变异, 都能够立即对该生物的生存产生或好或坏的作用;但是,对于那些复杂的、精巧的协同的生命体结构来说(例如猪笼草的捕虫囊、动物的心血管系统、有性繁殖生物的繁殖器官等等),它们 往往要在诸多结构因素都变化完成之后才会发挥其整体的功能——显然,这是达氏随机微变进化论所无法解释的。

  目前,西方许多学者已经认识到达氏进化论存在着严重问题,但是他们却苦于找不到更好地生物学理论来取代达氏进化论(其主要原因在于西方文化存在着“除了上帝和人类以外其他生物都 不拥有智力”的思维定势,达尔文在《物种起源》里就多处明确表示拒绝讨论智力起源与进化问题),有的学者则期待着“生物学领域出现爱因斯坦式的人物”。对比之下,由于中国学术界 长期存在“强烈的创新不自信”问题,因而对达氏进化论的严重缺陷和错误普遍采取了回避的态度,有人还故意营造“无条件相信达尔文”的氛围,甚至压制对达氏进化论提出质疑的论文发 表。

  有必要指出的是,达氏进化论乃是西方人构建理论大厦的主要支柱之一,而且是一个漏洞百出、摇摇欲坠的理论支柱。因此,如果中国人能够自主创建出全面超越达氏进化论的全新的生物进 化理论,那么无疑将大幅度提升中国国家的软实力、增加中国人在学术领域的话语权。有鉴于此,选择“质疑达尔文,重构进化论”作为中国人自主理论创新的突破口,对于中国科技发展来 说更具有重大的现实的战略意义。

  为此笔者建议:

  科技部有必要召开“质疑达尔文,重构进化论”学术研讨会,用实际行动支持、鼓励、激励中国学者自主创建全新的生物进化理论。科技报刊应拿出10-20%的版面,用于刊登中国学者自主创 建的进化理论以及其他创新理论(而且不能收取版面费)。科普活动不仅要介绍现有理论,而且也要介绍现有理论存在的问题,还要介绍中国人的创新理论。

  教育部要把中国人自主创建的进化理论以及其他创新理论写入教学大纲,在大中小学的课堂上既要讲解现有理论,也要讲解创新理论特别是中国人自主创建的创新理论,并组织师生进行讨论 ,鼓励师生提出自己的质疑和自己的理论。

  中宣部要组织电视台、网络、报刊等媒体开展支持中国科学工作者“树立强烈的创新自信,敢于质疑现有理论,勇于开拓新的方向”的宣传活动,寻找、发现、表彰拥有创新自信、敢于善于 质疑现有理论、勇于善于开拓创建创新理论的中国科技工作者。

  中央电视台的“百家讲坛”专栏节目不应该成为历史讲坛,而应该成为展示中国人创新理论讲坛。媒体新闻要及时报道中国人自主创建创新理论的信息。出版界要主动积极出版中国人自主创 建创新理论的学术著作(笔者的学术专著《生命智力简史——生命智力学暨智因进化论》在2012年已出版美国版、香港版,并入藏中国国家图书馆、美国国会图书馆,以及北京大学、清华大 学、香港大学、新加坡国立大学、英国剑桥大学图书馆等,但是至今仍然未能在中国大陆出版)。

  文化部要提倡、宣扬“探索文化”,引导中国人和中国社会,以“树立强烈的创新自信,敢于质疑现有理论,勇于开拓新的方向”为荣,以支持中国科技工作者“树立强烈的创新自信,敢于 质疑现有理论,勇于开拓新的方向”为己任的社会氛围——实际上,能否实现中国人在重大自然基本原理上的自主理论创新,关乎到每一个中国人未来的前途和命运!

  卫生与计划生育委员会要积极组织开展“质疑现有西医理论、质疑现有中医理论”的学术研究,鼓励医学工作者和其他领域的科技工作者都来思考如何创建新医学理论的问题。这是因为,现 有西医理论和现有中医理论,使用着几乎完全不同的医学理论,它们一方面都能够有效地治疗某些疾病,而另一方面又都对某些疾病束手无策。这就表明,一定存在着某种更高层次的医学理 论,它既能够解释西医无法解释的问题和现象,也能够解释中医无法解释的问题和现象(参阅《从西医、中医到智医(生命智力医学)》等文)。

  同理,中国政府的其他部门也都要把支持中国科学工作者“树立强烈的创新自信,敢于质疑现有理论,勇于开拓新的方向”落实到一件件具体的行动上。例如农业部,就应当开展“质疑转基 因理论”的学术研讨活动。国家气象局要开展“质疑现有气象预报理论”、“人造地形对气候影响”等内容的学术活动。水利部要开展“水库大坝对生态环境影响”的学术研讨活动,等等。 需要注意的是,能否“敢于质疑现有理论”,这对于某些部门、某些科学家来说,乃是涉及到自身既有利益的问题——希望他们能够顾全大局,不要抵触即将兴起的中国人自主理论创新的时 代进步大潮。

  毋庸置疑,当中国政府把支持中国科学工作者“树立强烈的创新自信,敢于质疑现有理论,勇于开拓新的方向”落实到一件件具体行动上的时候,中国人自主理论创新的新时代就起航了!而 只有当中国人在重大基础理论上实现自主创新时,中国人才能够真正从思想上站起来!中华民族才能够真正雄踞于世界民族之林!伟大复兴的中国梦才能够真正梦想成真!


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  • [11楼] 评论人: hnyxyzcyc      
    [9楼] 评论人: qianqianhaili        
    刚才地震了,7点48分。轻轻的摇了几下!看到吊灯很明显摇动。呵呵呵
    我刚写 发的那段文字不见了????
    2013/7/22 7:58:44
    哪里?
    2013/7/22 8:00:56
       我刚刚搜索了一下最新的新闻:

      甘肃定西发生6.6级地震已致3人死亡

      http://news.ifeng.com/mainland/special/dingxidizhen/content-3/detail_2013_07/22/27756398_0.shtml
    2013/7/22 10:09:41
  • 14楼:不要打击积极性!
    我们不要内讧!要鼓励这种敢于!
    新生事物需要呵护!好比我们的孩子、小树、创业的大学生、村官、新上任的干部 甚至领袖都需要我们给力的支持!
    他们不对时,我们可以引导,可以说出我们认为正确的理由!
    对不对?朋友!
    至于那些确实明明白白说瞎话的,我们要给予有力的回击!那是在害我们的败类!
    2013/7/22 8:36:25
  • 我们的太阳能电池板很好,可是我们不会用、未见周围人用!消费是跟风式的!
    比如多年前的电视机,我父亲把一年的积攒拿出来给我们买了台黑白黄河牌子的电视-----300多元!满村、满街道的父老乡亲来我家看,家里不行 搬到外面。
    后来大伙这家那家跟着买!
    那时农村娶亲、城里娶亲送礼这是时尚!时髦!
    所以我说:我们厂家要用这样的示范 指导 设点消费的策略和眼光!
    中国各种世界顶尖级产品要用敢于先让国民消费、让利于国民的眼光与智慧!不要总是以为中国人消费不起,于是总是先把最好的拿去卖给人家外国人!人家仿照后提高一下,成为新的专利产品反而说我们中国人咋样了人家的知识产权!
    2013/7/22 8:29:26
  • 踏踏实实做好自己的事情,质疑达尔文,你有资格吗?
    2013/7/22 8:24:46
  • 答11楼:我在户县----西安 陕西 中国。
    也许是周边那里发生了地震!我这里有感觉。
    2013/7/22 8:17:50
  • 继承和发扬是一个过程的两个方面!但是,我们必须首先强调继承,也就是学习掌握知识,这可以很少弯路。可看科技发展史,这非常好,可以让人知道现有知识的来之不易,更重要的是可以看到前人继承基础上的 发展的思维探索轨迹!
    发扬,就是新的 更好的提高完善、也就是创新应用。------这是熟能生巧的过程。
    其次,我们要奖励科技创新,让产品和消费者尽快对接-----可以示范使用给大家,可以在技术人员现场指导下、 设点产品下乡、 到消费者中去!大家会用、体会到好处,自然厂家的商机就来了!
    2013/7/22 8:16:00
  • [9楼] 评论人: qianqianhaili         查看评论专辑
    刚才地震了,7点48分。轻轻的摇了几下!看到吊灯很明显摇动。呵呵呵
    我刚写 发的那段文字不见了????
    2013/7/22 7:58:44
    哪里?
    2013/7/22 8:00:56
  • 地震时,人的心不好受、头也有一点晕!管它呢---
    继续我的写
    2013/7/22 8:00:20
  • 刚才地震了,7点48分。轻轻的摇了几下!看到吊灯很明显摇动。呵呵呵
    我刚写 发的那段文字不见了????
    2013/7/22 7:58:44
  • 1楼:沙漠区开发可以立体多样化,地面太阳能发电,风能发电,下面是植被,兵团是一个整体概念,其实这个兵团是有科技界、企业界等等联合起来的一个 协作开发组织 的代名词!
    那样才是我们的意思,我们可以运用的真实!
    我有这样相似的观点,可以看我的过去博文。
    2013/7/22 7:12:55
  • 在继承阶段、发展阶段这两个阶段,我们要处理好!
    在小孩子教育时,孩子的提问,我们回答,渐次,自己提问 自己回答或者小组成员回答,社会上  任何人可以提问  任何人可以回答!
    养成这种社会风气!思想的碰撞、然后条理化。完成自我教育、完成多样化 多头化创新思维与实践探索及成果转化。
    2013/7/22 7:04:09
  • 下面这是 我见到的最好文字,如果用之于实际 可以改变中国的历史进程!我希望中央高度重视、教育界切实实施! 刘道玉:无人能答的“钱学森之问” 2013年07月21日 08:10:15 来源 : 中国青年报 新华网 刘道玉说,2000年他发表在上海《教育发展研究》第12期的一篇文章《关于大学创造教育模式构建》里,提出了大学实施创造教育的“SSR模式”:第一个“S”代表自学或独立学习,第二个“S”代表课堂讨论,“R”代表研究。

    研究型教育可能在学习时进度慢,但是效果绝对惊人! 最有效的办法是:课堂要让孩子提问题,鼓励孩子提各种问题,然后分科别去和孩子们一起解决。提到圈子外也要努力回答与探索,哪怕风马牛不相及,要知道孩子的思维是跳跃的----和我们成人一样,也许是走神了,也没关系! 这种学习的后期速度是会几何数字加快的! 这要求我们的考核也要跟着变化,咋样变,看谁的创新问题最有价值!看谁能解决别的同学或者人(老师、书本、生活中的)“提出”的问题!
    生活中,一棵树,画家看到的是结构造型、生物学家看到的是树种、生长状况等等、家庭主妇看到的是可不可以烧柴做饭、如此等等。 学习要做课别限制,这堂课围绕这个课题来生法讨论 。。。。下一课要咋样咋样,道具很重要。要把科学史、知识的完善过程展现来。 如是等等 我们要渐次在教学中体现这种方式!
    2013/7/22 6:50:10
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
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草根简介


网名重构。1946年10月出生,河北唐县人,大学学历。曾就业于农村、企业、政府机关,从事过民间科研信息开发,研究领域涉及天文、地理、历史、哲学、自然科学、社会科学、文化、文学、军事等,注重从自然科学角度研究社会文化现象,注重利用交叉学科知识分析解决宏观和战略课题,关注中国传统文化的继承与弘扬,创办北京山海文化企划苑。已出版《宇宙的重构》、《符号之谜》、《灾祸与生存》、《神秘的星宿文化与游戏》等著作。

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