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虚名,通货膨胀和大学教育
2013-05-26
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  现在社会是个烂印钞票的社会, 其结果大家都知道, 1949的改朝换代的一大因素就是那个, 孔宋两大财政部长干得不错, 这两位委员长的亲戚对于蒋的天下的作用是釜底抽薪,对于毛的天下则是添砖加瓦,从历史角度看, 功不可抹。

  钞票流通量大了, 就不值钱了, 含金量下降。其实中国的高等教育也是如此。自从周济先生的开放政策, 大学教育井喷了。以前一个大学就那么几千个学生, 现在是几万个, 量大而质劣就不可避免了,就象中国当前的制造业。更过分的是那个升级, 大专成了大学,中专成了大专。这种现象与其说象烂印钞票,不如说象开空头支票。家长和学生拿到空头支票还高兴了一阵子, 从来没有大学生的家庭终于有了, 即使是充了水的。

  这样做的害处有三:

  1)大学生名不副实,本人用过他们,基础差,悟性低。

  2)过去大学生是工程师,中专生是技术员,分工明白;现在鱼龙混杂不好使用;

  3)浪费人才, 原来是好的技工材料,却成了劣等大学生。

  中国现在不缺大学生,尤其不缺劣质的大学生,但是缺好的技术工人。市场经济的缺点表现出来了, 大学生就业难了, 好的技术工人却找不到。

  从个人的角度看, 不是每个中学生都可以被教育成大学生的,除非降低标准,就象我们现在看到的。从国家的角度看,不需要每个人都成为大学生。如何做好因材施教是教育改革的关键。

  看拿德国的教育说事, 大部分的中学毕业生(60%左右)是进入职业学校的, 培养成各类技术人才。许多职业是要执照才能上岗的。它的高中后的教育包括高等教育和非高等教育。高中后非高等教育主要形式为专科学校, 属于职业进修教育。高中后高等职业教育主要形式为职业学院, 招收完全中学毕业生,职业学院专业设置集中在工程技术、经济工程、社会服务三大领域。职业学校的的毕业率是90%, 也就是说54%的中学毕业生最终是以职业学校毕业生的身份进入社会的。

  并非西方国家的因材施教都能做到此等水平的, 美国和加拿大就没有做到。本人看到英语专业的大学生在汽车装配线上拧螺丝的多个例子, 想不到中国学习西方却没有学好的,学了最差的, 想来周部长也是在国外当过访问学者的, 怎么会学偏了呢?


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  • 精英总是少数,大学升格与扩招并不会培养出更多的精英。本科扩招使本科毕业生的水平下降,就业难;本科扩招使高职招生更难、生源素质差,培养不出合格的技术人才;本科扩招、高职几乎无门坎,所有学生都水平下降,而求职的要求却高;普工相对缺乏,大学生相对过剩。纠正的办法是,高水平的大学还是应该搞精英教育,招生人数要严格控制,培养研究、设计、管理人才;一般本科,应当向应用型本科转变,培养高水平的工程师方向的应用型人才,招生人数也应有所限制;大力发展高职、中职教育,培养大批高中级技术工人。
    2013/5/27 2:23:59
  • 没有对人才的有效考察选拔途径,再加上国民对学历的盲目崇拜,必然会造成这种局面,无可回避。
    2013/5/26 10:11:41
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草根简介


字朽木,号山野闲人。从来没有上过正规经济学的课程,也没有读过任何经济学的著作。经过多年努力,在国外混了个高等学位,一直在工业界服务, 借以养家糊口。因为有了中国和西方对比的有利角度,有时看问题有点出格。本人愿意和草根大众一起,讲真话,追求真理。
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