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中国大学离世界一流还有多远?
2010-04-17
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  北大前校长许智宏认为,中国目前还没有真正的世界一流大学。世界一流大学主要有3个标准:有从事一流研究工作的国际知名教授;有一大批影响人类文明和社会经济发展的成果;培养出一大批为人类文明作出很大贡献的优秀学生。985工程的建设有些急功近利,世界一流大学建设不是一朝一夕能完成的,甚至都不是一代人、两代人就能完成的。(4月15日《长江日报》)

  许智宏先生说出了中国大学的先天不足,只有规模而无内涵,只有硬件缺乏软件,只有数量而无质量…

  数字表明,现在的中国大学,在招生人数、学生人数、毛入学率、大学数量等量化指标,超越美欧成为第一。但是,中国大学要变成世界一流,还有满城的路要走。

  首先,设计吸引“大师”级人才的政策。哈佛大学第22任校长洛厄尔和清华大学老校长梅贻琦都说过类似“大学在大师不在大楼”的至理名言,足显“大师”是提升大学教育质量的不二法门。现在中国大学不缺大楼,缺的就是大师。选撷“大师”级人才,蔡元培先生“兼容并包”、“思想自由”的把学方针值得借鉴。开放时代的中国大学,亟需重建这种精神,将眼界放宽,理念延伸,形成全球人才皆为我用的局面。这绝非理想主义的呓语,只要中国的大学能够提供“大师”们满意的学术氛围和必要的优裕的工作和生活条件,何愁引不来金凤凰?此外,通过政策自我解放缓释现有一流学者在校内外承担的行政和社会职务,解决大学衙门化的沉疴痼疾,将解放出来的一流学者充实到一线教育和科研岗位。这种政策性的自我解套,不仅有助于涤荡浮游在高校上空的官气,更能更新学者观念,形成“学而优则教”、“教而优则研”的新局面。

  其次,从发达国家大学校园的经验看,营造良好的校园人文环境也是提升高等教育质量的必要手段。简单而言,良好的校园人文环境就是人性化、人情味和文化学术和谐交融的状态,这种状态汇聚于大学校园就意味着校园是学子们生活的乐土和学习的乐园。这里,校方、教师和学生是平等的权利主体,没有等级森严的管与被管,而是教学相长、同学关系和乐融融。这里,鼓励独立学术人格的构建和为学生提供最广阔的知识学习空间,更注重学生素质和技能的培养。近几年来,中国很多大学通过摒弃一些过时的严苛校规和通过一批人性化的校园规定来保障大学生的私权(如婚育权等)就体现了一种人性化的自觉。在香港名校在内地“掐尖”的过程中,内地名校也吸收了香港名校的经验。随着越来越多的海外名校和国内各校直面进行“生源争夺战”,严苛的竞争将会逼迫中国大学构建和海外一流高校相媲美的校园人文环境。这种竞争压力下的拿来主义,将会大大缩小中国大学和海外一流名校的差距。

  要提高中国大学的教育质量,还要敢于直面自身不足,体认中国大学教育扩张过快、过于市场化、功利化所导致的毕业生质量不高,适应社会能力较差的现实。正视在校学生心理压力巨大,社会认知能力较弱,依赖性过高的集体无意识的“青春幼稚症”等。因此,中国大学如何将中国国情下才有的“独生子女大学生”培养成身体健康、心理健康和良好社会适应能力的劳动者,也是体现中国大学由量到质蝶变的重要标志。

  最重要的是,要建一流大学,还要舍得投入。没有足够的公共财政支撑,要办好高质量的大学就是天方夜谭。按照3月1日教育部出台《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》,到2020年国家的时候,财政性教育经费支出才能达到GDP的4%。美国早在2007年就高达8%,一些发展中国家的教育投入比例也比中国要高。因此,教育投入的增加是时不我待的迫切命题。在此问题上,不能犹豫也不能吝啬。

  本文刊于16日时代商报


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  • 一切都是浮躁与贪图个人眼前小利惹的祸。
    2010/4/19 16:59:38
  • 我更是一名基层教育者,深感中国要建一流大学确实“难于上青天”,在当前情况下,就是“钱字当头”的现实,校长不亚于公司老板,甚至更入木三分,挂的是教学的牌子,其实是把学校当成公司,把老师当成员工,把学生当成商品,做得是肮脏龌龊的勾当。这样的学校能有什么出息,根都已坏了,长成苗后,能好吗?我以为,没有一流的小学,就不会有一流的中学,没有一流的中学,就不会有一流的大学!
    2010/4/18 18:22:08
  • 许校长是自知也自明的。让那些政痞从教育领域滚出去,中国的教育有希望了!
    2010/4/18 11:03:33
  • 作为最基层的教育工作者,一名普通的老师的感言:中国出不了一流的教育,一方面是因为教育内部的人事制度,另一方面是最神圣教育也成了社会经济的附属品。腐败不除,裙带关系不脱,创新的教育,健康的教育,自由正义的教育,难!我所在的单位,第一把每分每秒都是忙经济,而不忙教育。领导可以不用担主科教学,领导可以不用参与科研活动。。。。。。
    2010/4/17 22:18:50
  • 中国大学与世界一流大学有差距,为什么呢?这不能只在大学本身找答案,大学非一流是因为经济,文化,思想观念等综合因素非一流。非一流的大学只是非一流系统中的一个组织。
    2010/4/17 20:32:18
  • 一流,什么是一流,是西方标准的一流,还是中国标准的一流。我们首先要搞清楚这一点。其实,我们没有搞明白,就妄下结论。西方的分,结合中国的合,一流大学那是肯定是可以办成的。从一画开天,到孔孟,到西学,直到现在,现在怎么样,我们国人学的是什么?都不明白!有些看似明白的,其实就是个糊涂虫!
    2010/4/17 20:31:13
  • 中国最好的大学只是为美国大学培养预科学生。
    现在的中国大学更像一个独立的衙门,特别没有监督和法制精神。
    2010/4/17 13:23:56
  • 个人化的手段就是社会的工具,工具进化是辩证唯物主义的重要理论之一。如果等级越来越厚,工具越来越单一化,集中化,口号化,号子一唱,山摇地动,相比那工具在丰富和先进上总有一项不足。股市上知道了做多和做空,有胜的必然有败的。同样,通胀不是唯一令百姓受损的方式,硬着陆也是。08年的调控没给百姓什么机会。大盘指数虽然趋势上摆脱过去暴涨暴跌,但仍时有发生,比如去年的贷款忽多忽少。说这些的意思是常识用好了,如同高尔基的我的大学,一样非常一流。百花齐放,放多大是时运,怎么也不至于少了常识级别的类型!学习需要实践动手,也是常识。最新的通用的是帮助人实践和思考的工具,工具其实是各个行业的行业标准。考试过关,只是动脑了。离行业标准比较远,它至少包括财务、组织、软硬件行业通用的工具。学习外语,正是因为很多的这类不一定是用本语记录到服务器和翻译书上的。当然基础是公式,第二步是用标准类承载的语言去找标准,第三步是组织成个企,正规化地去配套各个程序。最后是随着环境变化改变指标类的参数和范围,创新指标,引领工具;合计成本和资源消耗速度是后来的,早节俭比拖到灾发的境况好。
    2010/4/17 10:53:08
  • 物质和手段极大丰富,也意味着进入类似音频的波浪、频率领域中。房价高了,如何防止硬着陆,每个人都有一定的化解方法,提供一个良性的无等级差别的外围环境,一个允许缓下坡的大趋势即可。很多硬着陆的大落,跟社会中有很多等级差别有关,这很多的小空心管道很容易汇集成大的摔落。法律的本质是取消物质工具的使用上的差别,保护既成行业标准,比如财务审核等不会发展发展成为没必要的东西了吧?一份报告,拿来了,需要用很多常识看到其里面有没有等级差别的种种构架。常识放进去,等级没看见,这才能过关。比如胡先生提出的保障方面有一定等级化差别,社会发展,终将取消。你做,用公共的,别人甚至不能看到和公共有关的获利真实结果甚至详细过程,这不是等级吗?
    2010/4/17 10:50:32
  • 大学既然出文凭,在找工作时起作用,意思是它首先是个评价性机构(自学的、有实用价值和名气的大学也有义务评价给个证书)。比如,按劳分配,需要瞄着物质财富极大丰富的总目标走,分配的评价方式不必回到给你活-你做的一螺栓一螺母的方式中。如果不能经历个人经济上独立的阶段,物质极大丰富,何时能实现?集中性分配本身包含非广义社会化因素。给你打工就算按劳了?物质极大丰富,工具和创业的材料必定极大丰富,起码有这个可能性。大公司不能从个人生出子项目、子公司,关进一个大牌子单位就叫看得见的劳动了?劳动形式需要从可见的体力进步到很多人平时看不见的脑力。
    2010/4/17 10:41:12
  • 原来中国还有大学?我还以为只有高高中。
    2010/4/17 9:57:35
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
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笔名宇文达,崇尚理性的时评作者。察哈尔学会高级研究员、中国人民大学重阳金融研究院客座研究员。喜欢分析国际,评析文化,时政市井也偶发一己之言。特别声明:本博客列名《深圳商报》、《新京报》(文娱评论)、《环球时报》、《侨报》等稿件均为独家稿件,所有转载媒体须注明出处!


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