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纳税人愿意送万名校长出国吗?
2010-03-15
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  教育投资少、教育资源分配不公,已经成为当今民生一困。最近中央政府提出把教育行政经费提升到GDP的4%的目标。我本能的反应是:乱花钱的机会又来了!果然,全国政协委员、教育部副部长郝平在两会期间的话印证了我的担心。他表示:中国计划在未来三年组织“上万名”中小学校长到国外培训,让他们去了解国外的基础教育是怎么让孩子们更加快乐地学习的,可以从中找到为中小学生减负等方面的经验。

  在我看来,这个计划不仅浪费了宝贵的教育经费,而且会加剧已经存在的教育不公。

  为什么说这是个浪费钱的计划?因为我们根本找不出上万名能够有效地观察国外基础教育的校长。实地观察人家的教育,不仅对语言的要求非常高,而且往往要有当地的生活经验,知道学生在家庭、社会中的生活状况。计划去的几个国家,如美国、日本、德国和欧盟等,都是生活费用最高的地方,而且语种的要求也非常多样。举个个人的例子。我本人在耶鲁接受了三年左右非常严格的日文教育,并且到日本强化学习了一年。如果把课程的数量和质量通盘考虑,恐怕不下于现在重点大学日语专业学生的训练。但是,如果让我到日本中小学观察学习人家的教学,我绝对无法胜任。我能胜任的也许是观察美国的教育。但我毕竟是在美国拿了博士、教书数年,而且自己的孩子在美国小学读书。试问:中国有多少中小学老师,有一问外语能够达到我日语的水平(即大学外语专业的水平)?要知道,这样的水平上街买东西没有问题,在家读读书没有问题,看看电视也许勉强,但要看懂人家的教育技巧和效果几乎不可能。

  要知道,实地观察国外基础教育怎么让孩子更加快乐的学习,比起在大学听课来可能还难一些:你不仅要听懂老师讲课,还必须观察孩子的反应,否则就无从印证其教学效果。这后一点非常难。因为孩子大多不愿意和陌生人聊天,对外国口音的听解能力比成人差得多。孩子中各种文化暗语非常多,自成一个世界。一个没有在国外亲身养过孩子的人,很难进得去。老实说,即使一个外语能力达到研究生专业水平的中小学校长,坐在国外的中小学课堂也可能和傻子一样,是否跟得上老师的讲课且不说,即使听明白了,也很难懂得哪个学生吸收消化得好、哪个学生有压力、哪个孩子产生抑郁厌学的情绪。更不用说对这些不同的学习效果深化分析了。所以我们可以预测,万名校长出国考察,大多不过是一次公费旅游而已。

  再者,中国义务教育最迫切的问题是资源分配不公平。目前农村许多中小学人均教育行政经费才三五百块,一个校长出国考察一个月,以五千多美元算,也是三万多人民币。最后能去的,肯定都是城里贵族学校的校长们。我们不妨计算一下:万名校长,三万多人民币的一个人次的考察,那就是三亿多人民币。如果贫困地区的孩子人均教育行政经费是五百元(实际还远远不到),这笔钱就相当于七、八十万孩子的教育行政经费。请问,这些孩子谁来管?在美国的中小学,一个孩子身上每年的教育投入平均接近一万美元。而且美国教育界整天嚷嚷要向外国学习先进经验,《纽约时报》也刊登过不少欧洲的成功例子。但即使如此,在美国的公立学校中我还从来没有听说过老师校长出国培训的。中国孩子的人均教育投入是多少?大概是人家的几十分之一吧?但是,中国的校长怎么花得起美国校长花不起的钱?

  快乐教育不是不应该学。但有便宜多也有效得多的办法。比如,请有关专家进行有针对性的研究,翻译一些国外的专着。这并不会大量消耗中国宝贵的教育经费。放着这些事情不作,却搞起不可能有效果的出国培训来。如果教育部如此花钱,那么纳税人就应该质问:是否应该把教育行政经费提高到GDP的4%?

  我一直主张,教育经费少仅仅是中国教育的一个问题。涨教育经费可以,但必须把教育经费以教育券的形式均分到受教育者手中,让他们决定钱该花到哪里?中国的中小学,还是以农民和民工等弱势阶层的子弟为主。这些孩子的家长,有几个会支持国家拿出三亿多送校长出国?他们的发言权在哪里?在现有体制下,教育经费不过是官僚部门彼此间的行政拨款。官僚集团有自身的既得利益要维护,有钱先要往自己身上花,而不是往学生身上花。这次教育部的计划印证了我的担心。占GDP4%的教育经费还没有到手,就应该想着安排“领导们”出国公费旅游了。如此下去,中国的教育就更是乌烟瘴气。


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  • 我很赞同onedream的观点,如果能做事情当然对国家有利,但是目前国内最缺乏的就是舆论监督,更不用说自由了(当然是指对政府管理水平的指责)。。。现在最需要做的事情就是呐喊!
    2010/4/10 17:47:50
  • 现在网络能做到的何必花冤枉钱。。。除非真的是想公费旅游, 那就真的没办法了 。
    2010/3/17 18:45:03
  • 现在互联网这么发达有必要一定要去国外么??网上看视频不一样么 你看上哪个学校 给点钱 甚至不用给钱 吧他们上课 还有一些东西录下来 考回家慢慢学习。简单的要死,还出国。。。。还1万人。。。。哎 不说了 脑子都长屁股上了
    2010/3/17 18:43:49
  • 中央政府也让外国人当吧,省的学习。
    2010/3/16 12:05:41
  • 目前只强烈要求取消这个“公费旅游”的计划,别无所求。
    2010/3/16 11:39:56
  • 实践中能顺利按规则赢得财富的的思想都很反而很扣门,不那么大方。校长当中不乏特别擅长这样的人,其实自己也有很多要表达的,他们结合经历的意见一搜集,效果会改善很多......决策者不会想到多少人这么具体,多少人反而是后补的吧?
    2010/3/15 19:14:59
  • 第四,从前三个看出,老毛病,也是教育口比较忌讳的,干事情,没有凭据化计划字面上的规划,而且钱花的很到位了,而责任、保险性等话吞吞吐吐(给博主很大疑问),这种话说一半吞下去,其实解决了,也就不用出国了,出题能把历史、里程碑、主要思想方法的进步等综合的方面说的不含嘴里一半,就基本没有作业和考试的大压力了(崇拜发明人,考虑现实问题,质疑权威,而不是讲了反而再回到没有的状态去考会不会发现可以用上,这不是考出来老师没有讲透吗?任何东西,都有点弯弯绕,不能因为有弯弯绕就把明了的事不让机器做(工厂里已经让计算机做了)而限制时间考考人,这种占了太多,都成了学生的性格了,其他的呢?)。应该说,这次的目标就是敢于挑战了权威,教育家逆向思维了,成绩和效果就出来了,教育的特殊性:学生、学习者说出了挑战因循守旧的话,反而不是失望而是成功。把校长们抬举到人大代表的高度,教育部有这个城府吗?不知道。自己虚心,那么,肯定起表率,出去了一百名,言传身染,后面的想一想也没有必要去了,只要敢什么都录像,现代化的手段,对方不会因为你多去几个人就改变了吧?这些都是理想化的,头两贴是顺嘴说的。
    2010/3/15 19:08:58
  • 设想一个简单的过程,提供一个折中的办法:
    一个是明显有效率问题(排除须报请权力核心部门和纳入预算这些远点的东西),效率的反过来说法就是铺张,大手大脚。也不知道没有教育之前全国的这部分开支是通常多大。第二个,校长们本身没有对服务主体--学生的责任圈吗?如果全是胜任的校长,且需要以自己的言行对自己的责任圈负责,会主动不去的。同时,如果没有事先把明确的计划说清,需要第三方(校长大人们之外的,家长、民营教师等)也被同样分名额出去,如果这些当官的最后为了个人利益,走过场,就用这些竞争者的对比行为做个花费究责)。第三,主办者,需要把明确的方向/群众反映的要解决的问题详细地落实到纸面。
    2010/3/15 19:02:02
  • 纳税人即使不愿意送万名校长出国,但只要高层有人支持,他们还是会非常顺利地“公费旅游”的。因为,在现有体制下,他们不需要对民众负责,而只需要对上级负责。
    2010/3/15 18:26:06
  • 8楼把我们的政府官员说的也太不堪了,那样岂不是禽兽不如?
    2010/3/15 17:05:58
  • 回答是:不愿意,但是没办法。
    2010/3/15 14:43:33
  • 纳税人的意识,在中国应该是政府主动推行教育!普及纳税人的纳税意识和一个有的监督意识!看来是政府不作为!害怕纳税人的监督!
    2010/3/15 13:05:05
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
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草根简介


北京大学中文系,美国耶鲁大学历史系。曾任南方都市报评论员。北京大学中文系毕业,曾主办《北京晚报》专栏“百家言”,2002年日韩世界杯期间加盟《足球》,现为美国耶鲁大学历史系博士候选人。著有《直话直说的政治———薛涌美国政治笔记》一书。本博客刊载稿件版权归作者所有,未经作者同意不得以各种形式转载。转载授权联系地址为:evasicunxue@hotmail.com
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