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中国教育之所以要大变革
2010-02-21
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  我的直观感觉是,在新的三十年里,中国教育必须有大的变革,要按照中国国情来全面修正我们的教育理念和教育方法。教育问题实在是大事情,虎年开始时谈这个话题,及时地给教育家们和教育官员们提个醒,是紧迫和必要的。这是我的看法。之所以说要变革,主要理由有三:

  1、有饭吃了之后需要心里的平静。

  老一辈革命家有句话,好像是许世友说的,“老子没饭吃,所以才造反”。现在我们不担心没饭吃的问题,尽管有一些人会遇到一些困难,但不致于“没有吃”,我觉得我们要担心的是古人说“有了饭就会造反”的情况出现。

  这当然是杞人忧天,在中国不会出现造反的事情,但会出现幸福不幸福的问题。变革教育的首要目标是,让人们在都有饭吃的情况下,教会人们心中树立新的追求目标,并学会不断地去追求它,变得幸福起来。

  我的看法是,我们的教育家们和教育官员们,应该记住温总理说的“让人民生活得更幸福”的涵义。

  2、有了物质生产能力之后需要创造精神财富。

  不管是唯物主义还是辩证唯物主义,人类自身离不开物质的东西,当物质匮乏时,人类对物质的需求与生产能力不够是主要矛盾,但当物质生产能力达到一定水平时,人类面临的主要矛盾会发生变化,会转而追求精神产品生产能力。我认为,我们没有能力也没有必要把十几亿的人都变成从事物质生产的技术能手,因为人类对物质的实际需要并没有这么大,目前我们已经达到了相当的物质生产能力了,需要重点考虑解决人类对精神“产品”的需求不足的问题了。

  现代的中国教育是培养技术人才的教育,事实上也只是解决培养技术人才的问题。也许现在的经济学家们不一定同意这一判断,甚至更多大的生活水平较低的人群也不会同意这一判断,这不重要,重要的是得用更长远的眼光来作战略选择,认识到教育变革不再是追求更大物质生产能力,而是追求更大的精神“产品”生产能力。

  还是那句话,我们的教育家们和教育官员们,应该记住温总理说的“让人民生活得更有尊严”的涵义。

  3、有了较强的教育能力之后需要提高教育质量。

  正如前面所说,我们现在的教育解决的是让更多的具备物质生产能力,成为技术能手,就这也存在着教育质量低的问题,比如本科生出来后的动手能力不行,硕士生不会研究,博士生大多是半工半读地“拿来”,这是严重的问题。尽管本人从事教育的时间不长,还是能够感觉到教育上的质量问题是系统性的问题,必须“系统地”加以解决。

  我还感觉到,更为严重的教育问题是,我们的教育培养不出具备“完整人格”的人才来,他们静不下来,他们追求物质享受,学会了“用了就扔”并为物质不够丰富而牢骚满腹,他们会追求做官发财,……将之归为教育质量问题似乎对于现代教育有所不公,因为现行的教育解决不了后面这个“更为严重”的问题,我的看法是,既然是教育就必须解决“教会什么”和“育成什么”的根本问题。

  还是那句话,我们的教育家们和教育官员们,应该记住温总理说的“我们所做的一切”的涵义。

  最后,向奋战在教育一线老师们和致力于推进教育大变革的教育爱们、教育官员们拜年致敬!


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  • 我们必须克服只注重追求物质利益的想法和看法,我们必须变革我们的教育,使之更好地为中国人民服务,为中国的社会主义事业服务。
    2010/2/26 13:00:47
  • 中国教育需要全面彻底之改革!
    2010/2/21 17:08:17
  • 中国现在的教育太繁杂,让学生学了背了很多无用的内容。浪费了学生的时间和智力。
    只学语文、数学和英语。音乐、体育和美术只上课不考试。其它的只能看为课外读物。
    2010/2/21 12:30:14
  • 我们的教育家们和教育官员们,应该记住温总理说的“我们所做的一切”,“让人民生活得更幸福”、“让人民生活得更有尊严”的涵义。
    2010/2/21 11:42:56
  • 不光是中国教育要大变革!体制才是根本需要大变革的
    2010/2/21 10:48:56
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
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草根简介


安徽人,上世纪60年代出生,80年代中期毕业于合肥工业大学。80年代中后期在安徽机电学院(现安徽工程科技学院)任教,其后至2001年,在省经济体制改革部门工作十余年。2001年至今,从事大型企业、国资监管政策研究、财务监督和政策法规等工作。期间,2002年初赴德国学习MPA及MBA主干课程。平时多思考,见微知著,小处着手看问题;勤写心得,随心而书,多为短文。
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